《软件工程》专业培养方案
《软件工程》专业人才培养方案
一、 专业基本信息
专业代码：08902
所属系部（专业教育团队）：计算机科学与技术系（软件工程专业教育管理团队）
二、 学制与学位
学制：4年
授予学位：工学学士学位
三、 TOPCARES—CDIO理念下的专业人才培养模式
在充分考虑学生、教师、产业和社会等利益相关者的需求基础上，结合中国高等教育的实际以及本校在IT应用型人才培养方面的实践，成都东软学院对CDIO能力培养大纲做了继承基础上的创新，调整并增加了部分能力指标，构建了具有东软特色的TOPCARES-CDIO能力指标体系，提出了TOPCARES-CDIO应用型人才培养模式，并在全校范围内实施了TOPCARES-CDIO教育教学改革。这是运用CDIO理念对教育教学进行的一次全面的、系统的改革。
TOPCARES是8个一级能力指标首个英文字母的组合，即：技术知识与推理能力（Technical knowledge and reasoning），开放式思维与创新（Open thinking and innovation），个人职业能力（Personal and professional skills），沟通表达与团队合作（Communication and teamwork），态度与习惯（Attitude and manner），责任感（Responsibility），价值观（Ethical values），实践构思、设计、实现和运行为社会的贡献（Social contribution by application practice）。同时，作为对CDIO能力指标的继承和创新，TOPCARES能力指标与CDIO能力大纲具有一致性。
学校以学生为中心优化组织结构，取消教研室的建制，将各系学生工作由原来的按年级横向管理变为按专业纵向管理，实施以专业为基本教育单位的一体化管理模式，设置专业教育管理团队。专业教育管理团队由专业教师及学生辅导员、班主任等人员构成，职能包括教学、科研、学生工作、质量保障、招生、就业等。通过明确团队成员的职责，建立相应的考核机制，使专业教师参与到素质教育和学生工作中来，使辅导员参与到专业教学工作中来，从而实现辅导员队伍与专业教师队伍的相互融合，形成全员育人的有效工作机制。
软件工程专业以培养应用软件工程师为目标，以TOPCARES为核心培养能力，采取“133”的模式，实施以应用软件产品 的构思、设计、实施、运行全生命周期为背景的工程教育。 “133”的模式“1个培养目标”、“3个能力层面”、“3条培养路线”，即：
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《软件工程》专业培养方案
1个培养目标：
以培养 应用软件工程师 为培养目标，即培养的应用软件工程师 能够以团队合作的形式完成一个 应用软件 系统构思、设计、实施、运行的工程全过程。 3个能力层面：
专业能力：软件工程专业知识与推理能力的培养 素质能力：个人素质与职业素养的培养
工程能力：在社会、企业环境下应用软件产品、过程、系统的构思、设计、实施、运行的工程全过程能力 3条培养主线：
课内一条主线：以项目为导向的一体化课程体系。
以一个应用软件项目的实现为主线贯穿四年培养过程。围绕该项目在一年级和四年级设置两个一级项目，做到首尾呼应。培养过程中设置三个二级项目，为主线提供坚实的支持。十门主干课及三级项目使得培养过程充实。 课外辅线一：贯穿始终的课外实践环节。
专业教育，职业岗位教育：更加充分地培养学生沟通表达与团队合作、态度习惯、责任感和价值观。
学生社团、各级竞赛：着重锻炼学生的开放性思维与创新能力、个人职业能力、沟通表达与团队合作能力。
SOVO虚拟公司：在模拟演练中提高开放性思维与创新能力、个人职业能力、实践构思、设计、实现和运行为社会的贡献能力。
企业实习：在企业真实环境中对在校所掌握的全部能力的实战检验和提高，可以提前完成进入企业后的适应过程，在整个培养过程中起到画龙点睛的作用，真正实现学校与企业的无缝接轨。
课外辅线二：针对专业能力的党建学团工作。
围绕专业能力指标体系，有针对性地开展学团工作、党建工作、思想教育。
着重在日常生活中培养学生沟通表达与团队合作、态度习惯、责任感和价值观等能力。
四、 专业培养目标
培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学基础理论、软件工程专业及应用知识，具有软件开发能力，具有软件开发实践和项目组织的初步经验，具有创新、创业意识，具有竞争和团队精神，具有良好的外语运用能力，能适应技术进步和社会需求变化的高素质软件工程专门人才。
本专业毕业生可在软件公司、政府机关、企事业等单位从事软件开发、软件测试、质量保证工作和项目管理工作。面向的主要工作岗位软件开发工程师，其他的工作岗位有系统分析工程师、软件测试工程师、质量保证工程师、数据库开发工程师等。
五、 专业主干课程
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《软件工程》专业培养方案
主干课程重要度 序号 课程名称 学时 64 64 64 64 64 64 64 64 64 主干课 是 是 是 是 核心 支柱性 主干课 核心主干课 是 是 是 是 是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数据结构（C语言） 软件工程 数据库原理与应用 程序设计基础 Java程序设计 Java高级程序设计 Java Web开发技术 面向对象系统分析与设计 软件测试
六、 专业项目设计
序号 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 项目 等级 1级 1级 2级 2级 2级 3级 3级 3级 3级 3级 3级 3级 3级 3级 3级 3级 3级 3级 项目名称 专业导引 应用软件项目实训 基础项目体验开发 C/S项目开发 B/S项目开发 个人计算机的硬件组装和软件配置 典型毕业设计文档的制作 学生成绩管理系统V1.0 学生成绩管理系统V2.0 图书管理系统V1.0 服务器综合配置项目 图书管理系统的数据库设计 虚拟模型机的设计 图书管理系统V2.0 校园网规划与设计 图书管理系统的分析与设计 图书管理系统V3.0 自动咖啡机的开发 图书管理系统的测试 学时 16 150 80 80 80 10 14 14 14 4 6 4 14 4 10 14 12 8
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