4、\观点材料要统 一。\
5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。
6、\引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）
7、\内部逻辑要严密。 8、标题序号要规范。 9、\讨论部分要简练。 （六）结论、
（七）注释和参考文献、 （八）附录 （六）结论 1、内容：
整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等
2、要求：
总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：
书籍、刊物、报纸、网络
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2、要求： 完整注明出处 （八）附录：
问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 四、研究报告和论文撰写
（一）影响研究报告和论文质量的因素 1、研究工作本身
2、研究者的哲学水平和研究素养 3、语言表达能力和写作水平 （二）写作步骤
1、确定成果类型及主题——定位。 2、谋篇构思，拟定写作提纲。
多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放）
选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。（收）照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。
拟定写作提纲：
句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。 3、初稿写作 1）有话想说
2）无话可说忘回跳3）有话能说
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4、修改定稿 1）关注三类问题： 全局性问题 局部性问题 细节性问题 2）修改方法：
存放－冷却－补正修改法 边写边改－气呵成法
同行交流－导师点评－自我修改法。 五、文章的类型和投稿策略 （一）文章的类型抄凑合流 （二）投稿的策略： 1、了解杂志特色：
编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体 2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。 3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。 六、教师在研究写作过程中出现的问题 一）选题：
过大、过空、过泛，缺乏实效性 追风现象明显
命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多
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二）写作
文章类型体裁选择定位不准确；
破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点 中心不明确，重点不突出 概念界定不清晰，划分不统
一、\不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显；缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿；
结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难；
局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析；
资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一； 材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始； 治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支撑，往往凭感觉经验下结论；语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明显有文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗长，不够简洁明了
（一）选题 1．课题来自哪里？ 2．选题的一般原则 科学性：
要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。
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可行性 创新性
3．选题的一般过程 （1）明确方向——发现问题 （2）浓缩范围——经验分析 （3）提示焦点——形成课题 4．选题的注意事项 （1）选题宜小不宜大
（2）选题应结合实际。选题要有新意。
（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。
（二）申报课题
申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。
1．课题申报表（课题研究方案）组成： （1）课题的表述与界定：
课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。
（2）研究的背景、目的、意义： 研究背景：
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