1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 教学目标 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 write,练习书写四个简单单词 教学重点 Circle 圈出听到的单词 教学难点 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 板 书 设 计 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Do you like…? B: Yes, I do. No, I don’t. What about…? A: I like…very much. A: Let’s have some… 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 Unit5 Do you like pears? （A） Let's spell 四线格 fun run duck under 49
课 后 反 思
课时教案
课时进度 第＿11＿周第＿1＿课时（学期第＿31＿课时） 课 题 Unit 5 Do you like pears? （B） Let's talk 50
教学目标 教学重点 教学难点 课 型 教 学 内 容 与 过 程 理解并掌握\Thanks \等语言知识；理解 \地运用 理解并掌握\. 理解 \I have…?\\. 新授 录音带、单词卡教法、学法及 教具 片 个性化设计 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1、表演A部分Let’s talk。 小组表演的形式展示对话。 2、game I like …孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。 操练新句型 小组表演、各小组展示 （三）趣味操练 （Practice） let’s practice 孩子在小组中，互问互答。 pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ” （四）扩展性活动（Add-activities） 请学生作小记者采访同学:“Do you 51
like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.” 板 书 设 计 Unit 4 Do you like pears? （B） Let's talk \ \\ 课 后 反 思
课时教案
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