口语交际《春天来了》教学过程
设计教材分析：
《春天来了》是苏教版一年级下册练习二安排的口语交际训练题。教学时，必须把握三点：一是紧扣题目，从内容入手启发引导打开“说路”。二是根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。首先，注意让学生说出春天特有的景色和有趣的事。其次，结合教材描写的景物，引导学生把话说得有条理些。再次，在学生说的过程中，要相机引导学生把话说规范。三是创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。 学生分析：
小学语文苏教版第二册第二单元课文是围绕“多彩的春天”来编排的，为练习2中的口语交际奠定了基础。 教学目标：
1 观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。 2 培养学生学会倾听、表达、交流及自主合作的意识。 3 培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。 教学重点
培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。 教学准备
1 观察春的景色。找一找，画一画。
准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。 3
课件
教学过程
一 唱着歌，找春天。
1．歌曲导入 板书课题：春天来了
师：小朋友们，现在是什么季节？生：春天。
师:是啊，春姑娘已悄悄地来到我们身边，她给我们带来了许多美丽的景色呢！你能美美地读读吗？谁先来试一试。（多请几个同学读，注意评价语言的变化，如：你的笑容跟春天一样美，你的大眼睛里映出了美丽的景色，你就是那棵春天里最茁壮的小苗……）
可是，她非常的调皮，她啊，想和我们小朋友们捉迷藏呢！马上就让我们一起唱着歌来寻找春天！
播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。??”
师：同学们，你们唱过歌，能知道歌曲里的小朋友们是在什么地方找到春天的呢？
小结：歌曲中的小朋友是从青翠的山林里，从“红花”、“绿草”、“黄鹂”等景物中找到春天 。
2 哇，刚才小朋友们唱得真好，春姑娘听到小朋友们唱得这么好听，可高兴了，悄悄告诉大家，春姑娘还带了了很多礼物，要请仇老师送给我们班这节课表现棒棒的小朋友呢!你们喜欢吗?
教师：小朋友们,前几天老师布置你们出去找春天的，你们找到春天了吗？今天我们就以“春天来了”为题进行口语交际，把我们找到的春天说出来。
咱们来回顾一下口语交际的要求：口齿清楚，声音响亮，认真听讲，礼貌交际，态度大方。你能做到吗？
二、美景播放，赏春天。
1、 你在哪里找到了春天的呢？能说给大家听听吗？可以这样说：我在——————————找到了春天。也可以这样说：春天来到了-----------。你选择一种说法说说吧。
2、太好了，小朋友们找到了春天，为了留住这份美丽，还拍了许多照片呢！仇老师选了一些，大家想不想欣赏一下呀？那就先闭上眼睛吧，等音乐响起就睁开眼睛。
（1）看了这一组照片，你最想说什么？
（2）仇老师忍不住想起了一个成语：春暖花开。你会说几个给春姑娘听听吗？她一定会开心的。
春回大地 万物复苏 柳绿花红 百花盛开 鸟语花香
春色满园 春光明媚 春意盎然 万紫千红 百鸟争鸣 春回大地 莺歌燕舞 百花齐放 含苞欲放 一个成语就是一幅美丽的画面，春天真美呀！
三、 根据美景，表达春色。
1、 刚才我们一下子欣赏了很多春天的美景，开心吗？学会认真欣赏是个很好的习惯，可以让你把看到的事物深深地印在脑海里，但是，能将你看到的事物用生动美妙的语言描述出来才是真本领。
2、下面就让我们尽情地把自己找到的美景说出来，把你的快乐与大家一同分享吧！这样说：我在-----找到了春天，我看到--------------。或者这样说：春天来到--------------，我看到-----------------。
3、小朋友们看着手中的照片，先在同桌间说一说，我们比比看，那一桌说得最棒，那一桌的小朋友最乐于倾听。 4、同桌间说，老师指导。
5、全班交流。谁先试试？注意口齿清楚，声音响亮，其他小朋友要认真听。说得好的小朋友，春姑娘会有礼物送给他。
四、背诵古诗，夸夸春天
从小朋友的话语中，我觉得春天更美了，不但我们爱春天，自古以来不知有多少位大诗人也爱春天呢，他们是怎样赞美春天的呢？ 谁能背一背有关春天的古诗？ 哇！你们已经积累了很多描写春天的 诗句啊，我们班的小朋友真能干！
五、师生互动，表演春天
1、春天的足迹可真多。她在古诗里，在课文中，在我们的生活里……咱们今天就把春天请进我们的教室里，好吗？
2、教师演春姑娘。
第一组的小朋友演春天里快乐的小鸟，第二组的小朋友演美丽的花儿，第三组的小朋友演那一片嫩绿的小草，最后一组的小朋友演勤劳的小蜜蜂、小蝴蝶。
再请几位小朋友，扮演到郊外春游的孩子，一会儿请他们把看到的春天向大家说说。
3、师：啊！春天来了，一切都显得那么美好。这有一群快乐的小鸟在唱歌呢！我去跟他们问个好。（与第一组学生互动交流）
（1）师：小鸟，小鸟，你们好！
生（齐）：春姑娘你好！（边说边做飞行的动作）
师：小鸟，你们为什么飞回来了？（为春天来了。因为天气变暖了。因为我们要回来捉虫了。）
师：小鸟，小鸟，快去捉虫吧。
（2）花儿们，你们好！你们怎么这么美丽呀？ （3）小草们，你们好！你们怎么这么有精神呀？ （4）小蜜蜂小蝴蝶你们好！你们在忙什么呀？ 4、与扮演到郊外春游的孩子互动表演：
师：前面有几位春游的小朋友，我去打声招呼，你们好！ 生：春姑娘你好！
师：你们在郊外都看到些什么呀？
生：我刚才看见花儿开了，草儿绿了，蜜蜂、蝴蝶在花丛中跳舞，好像在说：春天来了！春天来了！
生：我看见小鸟飞来飞去，草都变绿了，蜜蜂在采蜜。春天真美呀！ ……
(春天真美呀！春风姐姐，你给我们带来这么多好玩的，谢谢你！春天来了，花儿都开了，我们又能去放风筝了。我真喜欢春天！)
六、总结，布置作业：
春天在小朋友的眼中，变得既美丽又神奇。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天象征着希望，春天代表着万物复苏。 小朋友们，就让我们珍惜春天这个大好时光吧！
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