---WORD格式--可编辑--- 能 力 目 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 能够描述一座城市或一处景物。 激发学生的学习热情，了解英国的著名的景点和景物。 能够掌握句型。 能够用学过的知识描述一座城市或一处景物。 Step1 Warm up 备注 1. Free talk Step2 Review 1.先听课文录音，然后跟读 培养学生Step3 Presentation 分析问1. Listen and say。 题，解决2. Show some pictures to the students. 问题的能Show picture1，then ask What is this?学生回答 It is···· 力，同时Show picture2，say This is a small house，What is the house like？ 渗透学法 3. 听录音 4. Practise 以小组形式讨论四幅图片的内容，讨论过后，每组派出两名成员讲述 图片中的内容，然后评出“最佳口语奖’. 板书 Picture2 This is Buckingham Palace. It is very big and very beautiful. Picture3 This is London . London s the capital of England. It is very big Picture4 This is Amy`s house. It is small .But it is very beautiful. 5. 领读课文，分角色朗读 6. Practice them with your partner. 教 学 过 程： 教 后 反 思
年 级 教学内容 四年级 备教者 M2 Unit 2 It`s very old. （第一课时）（总7次） 知 识 能识读运用单词long,old,famous,tall, 目 标 .掌握介绍某一景物的句型 This is··· 能 力 目 标 通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识。 ---专业资料-- 教学目标 ---WORD格式--可编辑--- 情 感 目 标 教学重点 教学难点 通过学习体验成功,培养学生对语言学习的乐趣。 句型:This is··· 掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论英国著名的景点 step1. Warming up. 备注 设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。 教 学 过 程： 1、Greetings 2、复习上一单元的课文。 Step2、Presentation 1、Learn the text (1) Lead in Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object the chose. Example：T: It’s big. S1: (points to London) London. (2) Listen ，point and say. Show picture，What is this？学生回答 ：大本钟.\学习句型：This is ··· . It is··· (3) Listen and say Tell the students to look their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name. Step3、 1、 全班齐听课文录音，然后跟读。 2、 两人一组练习对话。 教 后 反 思
年 级 教学内容 教学目标 四年级 备教者 M2 Unit 2 It`s very old. （第二课时）（总8次） 知 识 能掌握运用景物或物品的英语表达如：Big Ben, Hyde Park, and Tower 目 标 Bridge.Buckingham Palace等进行对话交流。 ---专业资料-- ---WORD格式--可编辑--- 能 力 目 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 能用英语表达一些景物的特征。 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。 掌握Big Ben, Hyde Park, and Tower Bridge.Buckingham Palace. Using adjectives to describe cities and buildings. step1. Warming up. 1、Greetings 备注 教 学 过 程： 2、复习上一节课的内容。 Step2 、Presentation 1． Listen and point 先让学生看图，想一想该怎样描述图中各事物的特征。然后以 抢答的形式指一指，说一说。 通过小组例如 A:It is very old .What is it ? 对话练 B: It is the desk .The desk is very old. 习，让更2． Listen and say .Then sing. 多的学生Ask the students look at the picture and describe it (children playing a 参与学习game). 活动，激 3、Tell the students that this song, 'London Bridge is falling down' is a 发学生的traditional English song. Explain that London Bridge is a very famous bridge 学习积极in London. 性，提高 4、Think，ask and answer。 学习效 Show five pictures to the students，then ask student to ask and answer。 率。 Step3 、巩固 1、Tell the students that I am going to say adjectives and they have to think of some places in China that these adjectives describe. Example T: Old. S1: Great Wall. S2: Palace Museum. 教 后 反 思
年 级 教学内容 教学目标 四年级 备教者 M3 Unit 1Robot will do everything.（第一课时）（总9次） 知 识 1.New words :robot ,will,everything ,one day,housework ,homework. 目 标 2.Sentences:Robot will do everything ./Sam can ride a bike. ---专业资料-- ---WORD格式--可编辑--- 能 力 目 标 情 感 目 标 教学重点 教学难点 能用will 谈论将来可能发生的事情，运用情态动词can 描述能力。 培养学生的模仿能力及团队精神。 能听、说单词robot ,everything ,housework ,learn . 会说功能句Robot will ....... 情态动词can 的使用及will 的使用。 Step1 Warm up 1. Greetings 2. Free talk Step2 Presentation 1. Show the picture of robot to the students.( T: What’s this?)去引出机器人这新词robot 2. T:Today we will learn Module4 Unit1 Robot will do everything.( show the topic and learn “everything” ) 3. Show the pictures.(引出本课的词汇housework ,homework and so on .) 4.Stick the word cards on the board after read. 5.情景操练 单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音，小组练习,同桌练习等。 6. Play a game 在练习正确发音之后，练习句型Robots will do…，教师根据学生的掌握情况采取I point you say ,I say you point 等形式，巩固所学的单词或词组, 叫学生到黑板前表演. Step3New Teaching 1. T:We can do many things .Now let’s listen to the tape .(听到底Sam 和Amy 会干什么？） Ss: That’s great. T:What can Sam and Amy do ? Ss:Sam can ride a bike .(老师can 造多几个句子，让学生感知can 的用法） 2.让学生齐读can 的句型，用can 来说句子。 3.接龙游戏：例：A:I am Daming . I can ride a bike. B:Daming can ride a bike .I’m Zhang Li . I can swim . C: Daming can ride a bike .Zhang Li can swim . I’m Li Fang . I can fly a kite. Step4Summary (全班同学齐读新词) Step5 Homework 1.copy the new words . 2.Do the exercises book on page 12 备注 培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法 教 学 过 程： 教 后 反 思 年 级 教学内容 四年级 备教者 M3 Unit1 Robot will do everything. （第二课时）（总10次） 知 识 1、掌握词汇robot ,will ,everything , housework , homework , our , one day 目 标 2、会运用句子Robot will do....../It can talk. 能 力 目 标 能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。 ---专业资料-- 教学目标 ---WORD格式--可编辑--- 情 感 目 标 在积极参与教学活动及小组合作中激发兴趣，体会到学习的快乐。 教学重点 1、词汇robot ,will ,everything , housework , homework , our , one day 2、会运用句子Robot will do....../It can talk./Will robots do homework?/Yes ,they will./No,they won’t. will 和can 的使用。 Step1、warm-up 吟唱Sam can ride a bike .He can ride his bike .Amy can fly a kite .She can fly her kite .这小曲 Step2、presentation Lead in 1、Play a game T:Please do as I say. (Walk ,jump ,play football ,play basketball ,make a cake ) T:wonderful, we can do these things. I have a friend .It can do these things,too. Look here ,who is it? Ss:It is a robot. 2、Listen to the tape .(带着以下问题去听：（1）Will robots do housework? (2) Will robots do the homework ? Ss:Yes ,they will ./No They won’t. Step3 New teaching 1、Listen and repeat ,try to imitate. 2、Play in roles and show. Step4: practice T: one day ,what will robots do ?Robots will ...(make cakes,do homework ,sing songs ,make bed ,take pictures.) (同桌之间进行一问一答） 例：Will the robots make cakes ?/Yes,they will./No,they won’t. Step5、homework 1、Draw your robot .And introduce it with it can ...and it will... 2、Do the exercises book on 13. 备注 设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。 教学难点 教 学 过 程： 教 后 反 思
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