课堂教学随笔（反思）

课堂教学随笔（反思） 记 录 簿

课堂教学随笔（反思）记录表

执教者 课 题 班 级 一年级 科 目 语文 时 间 识字1、春夏秋冬 本识字课我借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过教 程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一学 随 定的节奏感，因此我让学生多读，反复接触文本语言，感受文本笔 （反思） 的韵律美。 备 注 ---------------追求无遗憾的课堂教学艺术-------------

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执教者 课 题 班 级 一年级 科 目 语文 时 间 识字3、小青蛙 本节我非常注重学生书写，因为一年级是书写习惯养成的关教 学 要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔随 笔 画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观（反思） 键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，地书写生字，培养学生良好的写字习惯。 备 注 ---------------追求无遗憾的课堂教学艺术------------- 课堂教学随笔（反思）记录表 执教者 课 题 班 级 一年级 科 目 语文 时 间 课文1、吃水不忘挖井人 在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民缺水的生活是教 多么不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦学 恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。在教学时我随 笔 始终以读为主，让学生带着问题读通、读顺，抓住重点词句想象（反思） 读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好品质，从而理解乡亲们饮水思源的行为。 备 注 课堂教学随笔（反思）记录表 执教者 课 题 班 级 一年级 科 目 语文 时 间 课文2、我多想去看看 本节课通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学教 学 教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，随 笔 读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创（反思） 生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。在设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。 备 注 课堂教学随笔（反思）记录表 执教者 课 题 班 级 一年级 科 目 语文 时 间 课文5、《小公鸡和小鸭子》 《小公鸡和小鸭子》是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符教 合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学 随 学实践中，我觉得有两点做得比较好。 1．多种方式指导学生识笔 （反思） 写生字。2．创设情境，角色体验。 备 注 课堂教学随笔（反思）记录表 执教者 课 题 班 级 一年级 科 目 语文 时 间 课文6、《树和喜鹊》 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，教 学 一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点随 笔 应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据（反思） 此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。 备 注 课堂教学随笔（反思）记录表 执教者 课 题 班 级 一年级 科 目 语文 时 间 课文8、静夜思 教 学 解，把学生引入诗的意境中、诗人的情绪里，唤出学生朗诵这首随 笔 诗的情感。 （反思） 《静夜思》本节课我鼓励学生通过自己的方式对诗意进行理备 注 课堂教学随笔（反思）记录表 执教者 课 题 班 级 一年级 科 目 语文 时 间 课文9、夜 色 本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不教 害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美学 随 的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识笔 （反思） 字、写字、读课文变得和谐统一。 备 注