学校文化的核心要素

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难。

劳动还可以更进一步细化成手工劳动，形成“动手做”文化。校长们应该做一件事情：在你的学校发展“动手做”的文化（DIY文化）。告诉教师们少教训，多辅导；教导孩子们少说，多做，什么事情都坚持自己去做。其实只要你发展了这种文化，孩子会受益一生，幸福一生，也会感激学校一生。

同伴交往文化

除了以上的文化，还有和情感相关的文化。

很多学校现在也在搞爱的教育、情感教育。爱的教育的第一个方面叫“亲爱”，即亲人之爱。很多学校都在搞感恩教育，这是一种亲子文化，是孝文化。我不反对，但是我认为，还有比孝文化更重要的。第二种爱是“恋爱”，是异性教育，是一种异性交往的文化，也叫性文化。但是可能我们现在很多学校畏惧这个文化，其实能做好性教育的学校更值得人钦佩。

还有一种爱叫“友爱”，西方人叫“博爱”。你可能经常听说博爱，但不一定知道博爱有多么重要。现在我想告诉大家，在所有爱中，它第一重要的！它是陌生人之间建立关系的爱，是一种同伴交往文化。

我很希望学校能够考虑这样一个思路：第一，我们可以做感恩教育，可以讲孝文化，但不要做到庸俗。第二，即便学校里不允许过早谈恋爱，但也不妨做一些异性交往的教育。第三，最重要是从感恩教育升华到友谊教育，这才是真正的“爱的教育”。

提到友谊教育，我认为应该把握两点：

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一是用“友爱”对待“亲爱”。只有友爱（博爱）文化才可以让每一个老师、每一个学生明白友谊有多么重要。能够干大事的人，过得幸福的人，都是有朋友的人。从某种意义上说，朋友比爱人更重要，甚至比亲人还重要。如果您能够这样理解，就会发现“爱的教育”的涵更深入了，外延更开阔了！

二是用“友爱”对待“恋爱”。什么样的人才是你要找的终身伴侣呢？就是你要从那个人的灵魂里见到你自己的美好，换言之就是与你志同道合的人。

想获得幸福完美的“恋爱”，就要记住：第一，要和你的爱人成为最好的朋友，这是友爱文化。第二，你和爱人要相互欣赏、崇拜对方的身体。这是身体文化。如果一个校长能够让自己学生的身体既有力量感，又有优雅感，那么他就是做了一件造福后世的美好的事情。第三，要有情趣。情趣就是你愿意陪伴别人，你愿意和他（她）在一起，这是陪伴文化。有些女性喜欢在家里问丈夫爱不爱她。其实你就看他愿不愿意陪伴你就明了了。除了陪伴以外，还要加一条：“欣赏”。两人除了愿意在一起聊天，一起做游戏，一起倾听，同时他（她）还能够觉得只要是你的，就是好的。

简单归纳起来，学校文化应该包含两条：第一条是与知识相关的文化；第二条是和情感相关的文化。与知识相关的文化重点在于劳动，这是男性的文化，第二条是女性文化，就是发挥情趣文化。这两种文化合在一起就是学校文化的核心要素。

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