人教版语文第三册
课题：口语交际《商量》
【教学要求】
1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。 【活动准备】 教学课件 【教学重点】
能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。 【教学难点】
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。
【教学课时】1课时 【教学过程】
一、情境启发，唤起共鸣。
1. 遇到这种情况你会怎么办？（课件出示2）
（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。
【设计意图：创设问（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，题情境，激我不知道该怎么和爸爸说。
2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。 二、角色反串，思考辨析
教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。 （1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！
发交际兴趣。】 学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
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（2）爸爸……那个电视……我们换个台吧！
师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？ 学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单：
（课件出示3）
（1）要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。 （2）要说清楚理由，不能吞吞吐吐。 （3）被拒绝要表示理解，不要勉强别人。 三、借助例子，模拟交际
利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际，商量如何与同学调换值日时间。
开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量【设计意请求，第二个，提出具体问题，征求对付同意；第三个被拒绝后的表态。 图：做好充（课件出示4） 范例：
小明：小丽，我想跟你商量一件事。 小丽：什么事？
分的准备，再开始交际。注意交际的要求和技巧。 【设计意图：通过失败的例子，得出交际技巧。】 小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。你看行吗？
小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问小江？很抱歉啊！
小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。 四、实践演练，提升技能。
学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
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引导学生选择课文提供的情境，分小组进行交际训练。
1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学说一说。（课件出示5）
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。
3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。
范例一起看：
小军：小江，你能和我交换一下值日的时间吗？ 小江：为什么？
小军：因为今天是我的生日，我想早点儿儿回去。你能和我换一下吗？拜托了！
小江：好吧，没问题！ 小军：太好了！谢谢你！ 小江：不客气，祝你生日快乐！ 课外作业新设计
1.和别人商量事情时要注意：（ ）、（ ）、（ 2.你认为小丽的做法怎么样？ 答案：
学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
）。 人教版语文第三册
1.（要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。） （要说清楚理由，不能吞吞吐吐。） （被拒绝要表示理解，不要勉强别人。）
2.小丽的做法很好，虽然别人拒绝了她，但仍然很有礼貌。 板书设计： 口语交际：商量
诚恳 取长补短 谦让 礼貌 【课后反思】 成功之处：
1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序，很好的完成了交际任务。
2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。
不足之处：听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
学习是一种能力，更是一种习惯，只要方法正确，每个人都能成功
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3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
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