第一课 船
教学目标:
通过学生的感知和对信息的捕捉,实践研究性的学习过程。
会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。
在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解、认知船的过程中,潜在地,启示学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面。
在创造中启迪智慧,培养个性。
教学重点:在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点:在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。 学习材料:欣赏、参考资料,绘画用纸、彩笔。 教学过程:
课前准备:师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。 (一)由折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏,启发构思。 (二)展示图片,进行艺术欣赏。
(三)观察折纸船航行游戏后,任意摆放各种船。想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?这些船能改变成理想中的什么船?
(四)选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.
(五)在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.
(六)给自己的船命令,讲一讲船的功能
第二课 长呀长
教学内容与目标:
(1) 了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
(2) 通过观察、体验和交流,感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。
(3) 通过课堂学习与活动,培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。 教学重点与难点:
重点:教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。 难点:表现自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 教具准备:
学生:水彩笔,纸 教学过程: (一)组织教学 (二)新课教学
(1)讨论这个植物会是什么,他长大了又会是什么 ? (2) 布置观察任务:a观察小草有几张叶子? b有哪些颜色? c叶子是什么形状的?
(3) 师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。
(4) 欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
(三)学生作画,画一画你喜欢的植物的生长过程 (四)作业欣赏,总结评价。
第三课 出壳了
教学目标: 1.知识目标
大胆地展开回忆与想象,表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。 2.能力目标
培养学生在积极活动过程中相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联 生:不是,我们是从妈妈的肚子里生出来的。
师总结:象我们这样出生的动物也有很多,例如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生的。除此之外还有一种生殖方式是卵胎生的。 师:小动物们是怎样破壳而出的呢?
生:小鸡用嘴啄破一个洞,用脚蹬开蛋壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。 师:如果你是蛋宝宝,你怎么出来? 生:模仿表演。
师总结:小动物们必须依靠自己的力量,把蛋壳顶碎,才能见到这个美丽的世界,开始自己的一生。
师:小动物们出壳后,会想些什么?做些什么?(媒体出示图片) 生:小鸡好奇地打量这个世界,它们见到了自己的妈妈 四:欣赏课本范画后学生创作实践:
让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。直观的观察、感知、欣赏,拓展表现思路,启发构思为下面创作做好铺垫。作业要求:
师:请你们试着画一画小动物破壳而出的,来到这个世界时高兴的样子,表现它们见到妈妈时的情景。可以独立完成,也可以小组合作完成。学生创作,教师巡视指导。
帮助学生分析问题,引导学生在讨论的基础进一步展开想象,促进发挥自主、合作学习的精神,真正成为学习的主人。给学生合作的空间、生成的时间,通过自主、探究学习,让学生进一步学会在合作中体验创作的快乐,学会大胆表现自己的想法。 五、作业评价:
展示学生作品引导学生自评、互评、师评 2、谁的作品颜色最美? 3、谁的背景画的最好?
第四课 我们身边的线条
教学目标:
1.通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条,培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。 2.培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣 教学重点和难点:
重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。 难点:线的组织 教学过程:
(一)游戏:用彩条玩一玩,你都玩出了哪些形状的线条 (二)说一说,你还能想出哪些样子的线条 (三)能发现我们身边有哪些线条吗?
(四)看课件,自然物与人造物中的线条,引导学生思考,这些线给你什么感受? (五)欣赏画家作品《春如线》 (六)欣赏学生优秀作业。 (七)布置作业
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