贵州轻工职业技术学院会计电算化专业培训方案
全国重点建设职业教育师资培养培训基地（贵州轻工职业技术学院）
中等职业学校会计电算化专业骨干教师国家级培训方案
一、指导思想
以《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及教育部“中等职业学校教师素质提高计划”实施精神为指导；以国家职业教育政策法规为依据，以提高中等职业学校会计电算化专业教师职业教育素养、教育教学和课程开发技术以及会计电算化教学研究和行业实践能力为目标；依托区域经济产业背景，依托师资培养培训基地的资源优势，充分发挥授训教师的主体作用，扎实推进专业骨干教师双师素质培养，为全国中等职业教育培养具备现代职业教育理念、掌握现代教育教学方法、具有会计专业教学改革和实施能力的会计类双师素质教师队伍。
二、培训目标
通过培训，将使教师了解职业教育发展和会计的前沿信息，熟悉会计实务操作，掌握教育教学规律，使教师的专业知识得到拓展，专业技能有明显提高，动手能力明显增强，进一步增强职业道德意识，教学实践能力、职业教育研究能力得到提高，成为在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校“双师型”专业骨干教师。
具体培训目标包括：
1、树立教师职业生涯规划理念，掌握职业规划和制定专业发展方案的能力 使中职教师树立以学生就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为本位的职教理念，明确自己的专业发展方向，了解和掌握会计相关学科最新发展趋势信息，将理论知识教学与社会及行业需求紧密结合，实现素质教育目标。
2、获取并夯实教师专业知识的能力
通过对会计电算化专业课程的进一步细化学习与研究，提高教师获取并夯实教师专业知识的能力。
3、提高教师教学设计、教学组织与实施能力
通过教师教学能力培训，切实提高教师课堂教学技能，逐步形成自己独特的教学风格，能够科学进行会计相关专业教学模式和教学策略的设计、课堂教学组织与管理，能够应对课堂教学中出现的各种突发事件。
4、培养并提高教师运用现代教育技术，开发教学资源的能力
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使教师掌握现代教育技术，运用多媒体教学技术开展教学。利用互联网搜集教学素材，制作教学课件，并能开发新的教学资源。 三、培训对象 全国中等职业学校从事会计类专业教学，具有较强的教学科研能力，热爱职业教育事业，工作责任强的会计电算化、会计、会计与统计等相关专业教师。 四、培训时间和地点 （一）时间：2013年4月1日—6月30日（3个月） （二）地点：贵州轻工职业技术学院 五、培训方式 集中讲授、课堂研讨、技能实践及考察学习相结合。 六、培训内容 会计电算化专业骨干教师每期培训周期为12周，共计480学时（每周按5天，每天8个课时计算）。培训内容由四个培训模块组成： 模块一：教育理论与教学方法。学习国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与教学方法、现代教育技术手段、职业教育教学研究方法、职业道德等。 模块二：专业知识与技能训练。学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术，进行专业技能训练。 模块三：企业实践活动。了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化等，进行关键岗位实践和技能训练，增加生产实际经验。 模块四：分组研讨与教学演练。总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。 （一）学时数分配： 教学理论与教学方法培训为80学时左右（约占总学时的17％左右）；专业知识及技能培训为160学时左右（约占总学时的33％左右）、企业实践活动为160学时左右（约占总学时的33％左右）；分组研讨与教学演练为80学时左右（约占总学时的17％）。 （二）培训计划安排： 1.教学理论与教学方法（80学时）： 教学理论与教学方法培训计划与安排见表1-4： 表1-1 教学理论与方法培训计划与安排表 序号 1 2 开学典礼 国内外职业教育改革与发展前沿研究 2
培训内容 学时 2 8 培训方式 讲授、讨论交流
3 4 现代职业教育体系与中高职衔接探索研究 校企合作工学结合培养模式的探索与实践 8 8 讲授、讨论交流 讲授、讨论交流 表1-1 教学理论与方法培训计划与安排表（续） 序号 5 6 7 8 9 合计 培训内容 中职教学改革与人才培养模式创新研究 职业教育项目课程教学设计及项目教材开发 基于工学结合育人模式的教学管理创新实践 现代信息化手段在职业教育的应用 国家职业教育方针政策解析 学时 12 16 8 10 8 80 培训方式 讲授、讨论交流 讲授、讨论交流 讲授、讨论交流 讲授、讨论交流 讲授、讨论交流 2.理论+专业技能训练（160学时） 理论+专业技能训练计划与安排见表1-2： 表1-2 理论+专业技能训练计划与安排表 序号 1 2 3 4 5 项目专题 会计、审计理论与前沿专题 企业会计准则讲解 小企业会计准则与小企业会计制度解析 税收制度解析与合理避税 财务管理理论探讨 财经法规及业会计专业6 理实一体化课程研究 务探讨 授课方式 讲授+课堂研讨 讲授+课堂研讨 讲授+课堂研讨 讲授+课堂研讨 讲授+课堂研讨 讲授+课堂研讨+实训 学时 24 12 8 16 16 6 教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 专业实训室 账簿体系建立 讲授+课堂研讨+实训 企业基本会计业务核算 6 专业实训室 讲授+课堂研讨+实训 72 专业实训室 3
合计 160 3.企业实践（160学时） 企业实践计划与安排见表1-3： 表1-3 企业实践计划与安排表 序号 1 2 企业成本核算业务实践 纳税申报业务、企业月度、年度会计转账业务核算，具体财务会计报告编制和财务情况说明书编写 北京用友有限公司贵阳分公司，熟悉会计信息化软件及应用、ERP财务软件操作 贵阳济仁堂药业有限公司，企业运营模式、会计岗位设置及组织机构设置考察 贵州茅台集团对外投资公司，企业财务岗位、财务运作流程见习 贵州黔元资产评估事务所有限公司，熟悉审计实务 4.分组研讨与教学演练（80学时） 分组研讨与教学演练计划与安排见表1-4： 表1-4分组研讨与教学演练计划与安排表 序号 项目专题 内容 1.职业院校教师如何适应职业发展的要求 2.怎样才能说好课？ 1 专题讨论 3.教学中如何体现学生的主体地位？ 4.参加企业实践活动的体会 5.培训工作总结（听取学员意见和建议，发放问卷调查表等） 2 备课及试讲 分组进行集体备课并试讲 学时 2 2 2 2 2 24 多媒体教室 多媒体教室 备注 实践内容 学时 20 36 3 80 4 8 5 8 6 8 4
3 说课准备及说课 按课程进行说课稿、演示文稿的准备并进行说课 40 多媒体教室 表1-4分组研讨与教学演练计划与安排表（续） 序号 项目专题 撰写教学研究论文或培训心得 内容 按要求写成教学研究论文或培训心得 学时 备注 4 6 多媒体教室 合计 七、考核和结业要求 80 （一）考核内容与方式 培训考核方式采用综合考评和培训结业考评两种方式，每种考评方式各占50%的比重。 1.综合考评 综合考评的具体形式包括： （1）培训态度（5%） 考核学习态度、出勤情况、作业完成情况以及分散实践阶段的工作表现等。 （2）培训课程的理论学习（10%） 考核主要依据理论学习考试或考查成绩。 （3）课堂教学观摩（5%） 考核依据包括研讨发言情况、观摩体会等。 （4）教育教学实践（15%） 考核依据包括体现新课程标准要求的教学活动设计方案、教材处理、自制多媒体课件、课堂教学教案撰写等。 （5）行业调研和实践（10%） 考核依据包括会计电算化专业需求调研报告、会计电算化专业培训实践报告等。 （6）课题研究（5%） 考核依据主要是科研论文或调查报告和教育教学经验总结等。 2.培训结业考评 （1）1份能反映本人运用现代教学理念和现代教学技术，优化教学过程的4学时以上的专业备课教案（5%）。 （2）1份高质量的会计电算化专业多媒体课件（5%）。 5
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