海上日出
教学目标
1.学会本课生字、新词。
2．感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
3．学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 4．朗读课文。背诵课文。 教学重难点
培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 教具准备： 挂图、投影片 课时安排：一课时 教学过程 一、导入
谈话：同学们，我们伟大祖国幅员辽阔，山河壮美，我们曾经在一起领略过甲天下的桂林山水，欣赏过可让济南失去一半妩媚的的突泉，还游览过浙江金华的双龙洞。今天咱们再一起到海上去，去看看被称为伟大奇观的《海上日出》，好吗？（板书课题） 二、预习探究
1．多音字组词
刹：chà 重：zhòng shā chóng 缝：féng 转：zhuǎn fèng zhuàn
2．根据课文内容填空 （1）日出前，天空还是（ ），转眼间，天水相接的地方（ ），红霞的范围（ ）。
（2）日出时，天空中出现了（ ）。接着（ ）。到了最后（ ）。
（3）日出时，云层很厚时，太阳给黑云（ ），把一片片云彩（ ） 二、合作交流
1．提纲（1）:学生同桌间交流
2．提纲（2）：先在小组内交流，然后全班交流、评价。 三、品读体验
1.整体感知，捕捉重点
（媒体演播） （海上日出景观及配音课文朗读）边看，边听，边想：
（1）提问
① 作者具体描述海上日出的哪几种景象？重点写了哪种景象？
② 除此之外，你还想知道什么？
（2）讨论，交流。（结合板书：晴朗、有云） 2．自由读文，质疑问难
根据质疑，梳理教学重点，归纳如下：
（1） 为什么说海上日出是伟大的奇观？它奇在何处？ （2）作者是怎样细心观察和生动描述的？ （3）“亮光”和“光亮”、“光彩”和“光芒”意思有什么不同？ 3.抓住奇观，直奔重点
（1）学习第２自然段，感知日出前天空景象的美
①指名读，提问：说说你读懂了什么？（这段主要写日出前天空景色的变化）
②抓重点词句体会日出前天空景象的美。（结合板书：浅蓝──红霞──大、亮）
（2）学习第３自然段，感受太阳上升时的雄伟、壮丽 ①自由朗读第３自然段 提问：你读懂了什么？
②作者分哪几步将日出的过程写具体的？ 讨论交流。
体会日出时的雄奇、壮美
读出你最喜欢的描写太阳上升的景象的句子，抓重点词语加以体会。 句子比较：
Ａ.太阳像负着什么重担似的，一纵一纵的，慢慢的，使劲往上。 Ｂ.太阳慢慢地向上升。 提问：这两个句子在表达上有什么异同？表达效果上哪句更好？为什么？（结合板书：负着、纵、跳出??）
③媒体录像演播上升时画面。
学生边观察，边描述太阳上升时的景象，进一步感受这一景象的壮美，体会作者用词之精妙。
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