师：老师找了一些不同类型的挂钩，它们是用来干什么的？ 生：用来挂物体的。 师：如果让同学们制作一个简易的小挂钩，你们会怎么做？请同学们先自由选择材料，在小组内讨论，再向老师说说你们的做法。（学生以小组形式讨论） 生1：我们组准备用铝丝做一个小挂钩。
生2：我们选择曲别针，用它做一个S形的小挂钩。
生:3：我们也可以试着做一个W形的挂钩，可以挂更多的东西。 生:4：如果有更坚硬的东西就好了，这样就能挂更重的东西。
师：同学们的想法真丰富。在做挂钩前，我们应该先进行设计，想一想选什么样的材料更合适，制作成什么形状更实用。下面，我们就动手做一做吧。 2、做个小挂钩
学生动手做小挂钩，教师巡视指导 3、请小组代表介绍自己的产品
生1：我们组是用铝丝做的S形小挂钩，它使用起来很方便，可以挂很多不同形
状的物体。 生2：我们用曲别针做的小挂钩，它只能挂住较小的物体，使用起来不是很方便。 生:3：我们组是用铜丝做的S形挂钩，铜丝比铝丝、曲别针要坚硬，可以挂更重
的物体。 师：每个小组都介绍了自己的产品，还通过检测发现了优点和不足，进行了改进。
那么，生活中的小挂钩是怎么来的呢？我们一起来看看。 三、拓展与创新
（教师用课件播放工厂制造挂钩的视频） 师：同学们通过观看视频，有什么收获？
生1、工厂里制造挂钩的过程和我们一样，都要经过设计、制造、检测等环节。 生2、挂钩是有人设计并制造出来的，属于人工世界的产品。
师：同学们说得很棒。产品一般要经过设计、制造、检测等环节，才能投放到市场，供人使用。除了挂钩，同学们还知道哪些产品是由人设计并制造出来的。 （学生列举生活中常见的产品）
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