必修2系列学案[第一章 遗传因子的发现]：
第
1节《孟德尔的豌豆杂交试验（一）》导学案（第一课时）
主编人：王克宣 审核：朱先平 编写时间：2012-2-8
【学习目标】
1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分离定律。 2.举例说出相对性状、性状分离、遗传因子等名词的含义。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。 【自学指导】
分析问题：1.根据自己已有的认识谈谈生活中什么是遗传？遗传的桥梁是什么？
一、 阅读课文“问题探讨”内容，完成以下问题： 1. 举例说明什么是性状，并总结性状的概念。 相关概念：
1.性状 2. 根据生活实际你认同融合遗传的观点吗？举例说明。
二、
孟德尔作为遗传学的奠基人，他从生物个体的性状出发，以植物杂交实验为载体，通过实验检验“融合遗传”是否具有科学性。其中豌豆的杂交实验成为他成功的实验案例。分析以下问题： 1.分析豌豆能作为理想材料的优势。 相关概念： 1.两性花与单性
花 2.模拟演示人工异花传粉的过程，分析两次套袋的时机和原因。 2.自花传粉与异花传粉
3.纯种与杂种 3.举例说明什么是相对性状？ 4.父本与母本 5.去雄 6.相对性状 4.孟德尔注意到豌豆有多对相对性状，为什么要先对每一对形状分别进行研究？
三、 阅读课文“一对相对性状的杂交实验”部分内容，完成以下问题： 1. 写出豌豆的高茎和矮茎的杂交过程。
2. 孟德尔在对高茎和矮茎的杂交进行研究之后，为什么还要对其
相关概念： 他的相对性状也进行研究？ 1.亲本
2.正交与反交 3. 根据3:1的性状分离比，分析：若孟德尔的豌豆杂交实验中，
3.显性性状与隐F2中得到了20粒种子，其中矮茎种子一定是5粒吗？
性性状 4.性状分离
5.杂交与自交
6.F1与F2 思考探究：分析生产中农民种植小麦时，需要从种子公司购买种子，其中包装上说明“此种子为F1代，下一年不能继续留种” 的原因。
【存在问题】
【课堂检测】
1.在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（ ）。
①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花授粉前人工去雄 ④去雄后自然授粉 ⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套袋隔离 ⑦授粉后自然发育
A.①④⑦ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.①⑤⑥ 2.下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ）
A.狗的直毛和黑毛 B.绵羊的白毛和黑毛 C.家鸽的长腿和鸡的毛腿 D.豌豆的黄粒和圆粒
3.豌豆成熟豆荚绿色对黄色是显性，让杂合子绿色豆荚豌豆的雌蕊接受黄色豆荚豌豆的花粉，所结出数十个豆荚的颜色及比例是（ ）。
A.绿色∶黄色=1∶1 B.绿色∶黄色=3∶1 C.全部为黄色 D.全部为绿色
4.豚鼠的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是（ ）。
A.只有黑色或只有白色 B.75%黑色，25%白色 C.有黑色也有白色 D.以上可能都有
5.高粱有红茎（R）和绿茎（r），如果一株高粱穗上的1 000粒种子萌发后长出760株红茎植株和240株绿茎植株，则此高粱的两个亲本的遗传因子组成是（ ）。
A.Rr×Rr B.Rr×rr C.Rr×RR D.RR×rr
必修2系列学案[第一章 遗传因子的发现]：
第1节《孟德尔的豌豆杂交试验（一）》导学案（第二课时）
主编人：王克宣 审核：朱先平 编写时间：2012-2-8
【学习目标】
1.尝试进行杂交实验的设计。
2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 【自学指导】
一、 孟德尔在实验结果的分析中得出F2的性状分离比为3:1，通过严谨的推理 和想象，对分离现象的原因提出了假说。结合其相关概念： 假说的内容，
1. 遗传因子 1. 画出有关“相对性状、显性性状、隐性性状、遗传因子、显性
2. 显性遗传因子与隐性遗遗传因子、隐性遗传因子”概念图。 传因子 3. 纯合子与杂 合子 4. 生殖细胞与配子
2. 请你根据孟德尔的假设，小组内同学讨论并写出高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图
解。
3..孟德尔假说中“性状分离的根源”在哪里？
4.小组合作自主设计并演示“性状分离比的模拟”实验。分析实验结果，有何发现？并由此说明孟德尔的假说是否合理？
二、阅读课文“对分离现象解释的验证”部分，完成以下问题：
1.简写出假说-演绎法的主要环节。针对“某种蘑菇是否有毒”的问题分析假说演绎的过程。 相关概念：
1.测交 2.结合对“分离现象的根源”分析，说明测交为什么可以验证孟德尔的假说？
3. 自己写出有关测交的实验分析图解。 三、阅读课文“分离定律”，完成以下问题：
谈谈你对分离定律的理解。
【存在问题】
【课堂检测】
1..下列各项中应采取的最佳交配方式分别是（ ） ①鉴别一只白兔是否为纯合子②鉴别一株小麦是否为纯合子 ③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐性关系 A.杂交、测交、自交、测交 B.测交、自交、自交、杂交 C.杂交、测交、自交、杂交 D.测交、测交、杂交、自交
2..一般人对苯硫脲感觉味苦，由显性遗传因子B控制，也有人对其无味觉，叫味盲，由隐性遗传因子b控制。统计味盲家族，若三对夫妇的子女味盲各是25%、50%和100%，则这三对夫妇的遗传因子组成最大可能是（ ）
①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×Bb A.①②③ B.④⑤⑥ C.④②⑤ D.④⑤②
3..现有世代连续的两试管果蝇，甲管中全部是长翅果蝇，乙试管中既有长翅（V）果蝇，又有残翅（v）果蝇。下列哪一组合为鉴定两试管果蝇世代关系的最佳交配组合（ ）
A.甲试管中长翅果蝇自交繁殖 B.乙试管中长翅果蝇与残翅果蝇交配 C.乙试管中全部长翅果蝇互交 D.甲试管中长翅与乙试管中长翅交配
4.已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，在某杂交试验中，后代有50％的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是（ ）。
A.DD×dd B.DD×Dd C.Dd×Dd D.Dd×dd
5.已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是（ ）
A.让它与另一株纯种高茎豌豆杂交 B.让它与另一株杂种高茎豌豆杂交 C.让它与另一株矮茎豌豆杂交 D.让它进行自花授粉
第1节《孟德尔的豌豆杂交试验（一）》演练案
【巩固训练】（选择题，每题5分，填空题每空2分，共50分）
1．孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是 ( )
A．自交、杂交和测交 B．测交、自交和杂交 C．杂交、自交和测交 D．杂交、测交和自交 2．下图能正确表示基因分离定律实质的是 （ ）
3．现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。
让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为（ ）
A．甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子 B．甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子 C．乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子 D．乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
4．甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。若甲性状为显
性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组是 ( ) ①甲♀×乙♂→F1呈甲性状 ②甲♀×乙♂→F1呈乙性状 ③乙♀×甲♂→F1呈甲性状 ④乙♀×甲♂→F1呈乙性状 A．②和④ B．①和③ C．②和③ D．①和④ 5．老鼠毛色有黑色和黄色之分，这
是一对相对性状。请根据下面三组交配组合，判断四个亲本中是
交配组合 ① 甲(黄色)×乙
子代表现型及数目 12(黑)、4(黄) 以纯合的腋生花豌豆与顶生花豌豆杂交得F1，以F1自交得F2(种子)。从理论上讲，由这批种子发育而成的植株开花情况是 ( ) A．3/4的植株只有腋生花，1/4的植株只有顶生花 B．每株植株上有3/4为腋生花，1/4为顶生花
C．有的植株只有腋生花，有的植株只有顶生花，有的植株既有顶生花又有腋生花 D．所有的植株都既有顶生花又有腋生花，但没有一定的比例
7．玉米是遗传实验经常用到的材料，在自然状态下，花粉既可以落到同一植株的柱头上，也可以落到其他植株的柱头上(如图所示)。请回答下列有关问题：
(1)请列举玉米作为遗传实验材料的优点(两条)：
_________________________________________________________________。
(2)玉米的高茎对矮茎为显性。为探究一高茎玉
米植株的果穗上所结子粒的基因型，某同学选取了该玉米果穗上2粒种子单独隔离种植，观察记录并分别统计后代植株的性状，结果后代全为高茎，该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种。可老师认为他的结论不科学，为什么？
_________________________________________________________________。 (3)玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。
①甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状：若子一代发生性状分离，则亲本为________性状；若子一代未发生性状分离，则需要______________________________________________________________。 ②乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。
_________________________________________________________________。 8．豚鼠的毛色中，白色与黑色是一对相对性状。有编号为①～⑨的9只豚鼠，其中编号是奇数的为雄性，编号是偶数的为雌性。已知①×②→③和④，⑤×⑥→⑦和⑧，④×⑦→⑨，③和⑧是白色，其余的均为黑色。用B、b分别表示其显、隐性遗传因子。请作答：
(1)豚鼠的毛色中，__________是显性性状。
(2)控制豚鼠的毛色基因位于__________染色体上。个体④的遗传因子组合是________。 (3)个体⑦为杂合子的概率为__________。
(4)若利用以上豚鼠检测⑨的基因型，可采取的方法和得出的结论是_______________。
(黑色) 纯合子的是 甲(黄色)×丙② 8(黑)、(9黄) ( )
(黑色) A.甲和乙 B．乙和丙 甲(黄色)×丁C．丙和丁 D．甲和丁 ③ 全为黑色 (黑色) 6．豌豆的腋生花对顶生花为显性。
答案 1.C 2.C 3.D 4.A 5.D 6.A
7.(1)相对性状明显，易于区分；后代数目多，统计结果更准确；雄蕊花序顶生，雌蕊果穗
着生在中部，便于操作；既能自花传粉也能异花传粉(至少两点) (2)选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型
(3)①显性 分别从子代中各取出等量若干玉米种子，种植，杂交，观察其后代叶片性状，表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状
②若后代只表现一种叶形，该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出显隐性判断 8.(1)黑色 (2)常 BB或Bb
(3)2/3 (4)将其与⑧交配。若后代中出现白毛个体，说明其是杂合子；若后代全为黑毛个体，说明其为纯合子
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