小学英语译林版六年级上册Project2教学要点建议

江阴市小学英语学科必修系列新课教学要求与规划

译林版小学英语六年级上册 Project 2 Reuse and recycle

一、 单元教材分析 教材分析：

本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。 学情分析：

第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。 二、 单元教学目标 1. 知识目标

（1） 在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。 （2） 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。 （3） 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知； （4） 重点复习有关“环保”的问题及回答； 2. 技能目标

（1）学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。 （2）通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

（3）指导学生运用学习策略，自主归纳复习。 3. 情感态度目标

（1）通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。

（2）通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。 三、 单元教学重难点 1. 教学重点

（1）学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

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（2）通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

（3）指导学生运用学习策略，自主归纳复习。 2. 教学难点

（1）通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 四、 单元教学安排

建议在1-2课时内完成本单元教学内容。 第一课时：A、B部分 第二课时：C、D部分

The First Period

一、教学内容：

译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle 二、教学目标： 1. 复习U5,6课文，

2. U5，6 核心词汇句型巩固运用：

a. What does this sign mean? It means … b. What makes… ?

c. What can we do to keep our city clean? 3. 写话: A speech < A Green City > 三、教学重、难点：

1. 激发情感，爱护环境，思考并运用句型进行语言表达及书写。 2. 词汇、句型的巩固操练 四、教学准备：

1、主题图片，标志卡片，多媒体课件，信纸 2、学生准备：

a.去报纸、网络上搜索一些“不文明”或“文明”行为的图片，剪贴或打印。 b.思考设计一个文明标志。

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3.思考如何写一份有关环保的演讲稿。 五、教学过程： Step 1 Warm up

1. 课前Enjoy a song < What can we do to keep our city clean? > 2. Greeting. T: It’s a great day. How are you? Step 2 Review

1.T: We knew some public signs in Unit 5 .Today let’s know more about it. 出示learning tips 2.Magic eyes.

Show nice places in the city and signs. All the students speak loudly. 3.Let’s review

出示标识，学生快速说出这些标识 4.Let’s talk 学生谈论标识 Where can we see them? What can we do? What can’t we do?

Eg. We can see ‘No smoking’ in the restaurant. we can’t smoke in the restaurant .

5.T: Helen, Mike and Tim talked about the signs at the shopping centre. 复述Unit 5 story （出示四幅图）

6.T: We should learn from them. Let’s be a city guard.

Then let’s learn how to give a speech on this topic.

T: Miss Li and her students are talking about how to keep a city clean. Do you remember? Let’s recite. 复习U6 story

( What makes our city dirty? What can we do to keep our city clean? ) 7. Brain storming

T：Their ideas are great. What are your good ideas? T: First, is our city clean or dirty? Why ? Have a debate .

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学生分两大组进行辩论。

How is our city ?

A. clean, beautiful, modern B. dirty, messy, noisy 两组学生讨论，A组讨论美好的城市，B组讨论城市污染。 汇报 A组:

Eg Trees make our city clean and beautiful.

There are a lot of trees in the city

Trees are useful. We use trees to make wood.

To keep our city clean and beautiful, we can’t cut down too many trees, we can plant more trees. B组：

Eg Rubbish makes our city dirty.

There is a lot of rubbish in the street.

To keep our city clean and beautiful, we can’t throw rubbish in the street, we can put it in the bin.

8. T: Some people are making our city clean, some people are making it dirty. What should we do? Let’s be an environment guard. T shows a sign.

T: Look at this sign. It’s my sign. What does it mean? Who can guess?

( 老师自己事先画一个标志，一棵大树下面几个小朋友，出示给学生看，请学生猜测标志的含义)

S1: I can see a big tree and some children under the tree. I think it means we should plant more trees to make our city more beautiful. S2: … 鼓励不同的回答。

T: Now , show your own signs to your classmates. Discuss about them. 学生小组讨论各自带来的标志。

T: Show them on the blackboard and tell the meaning to your classmates. 选2~3个学生上来展示。

T summaries: So many great signs. I think we should let more people know about them. How about giving a speech about the signs?

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