2、学唱《月亮姐姐快下来》，发声练习。聆听《魔法师的弟子》认识西洋乐器分类（一）音乐短剧《魔法师的弟子创编与表演》。
教学目标：
1、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题3的主奏乐器，能随着音乐用节奏来表现主题4中的铃鼓声。
2、《魔法师的弟子》，哼唱并记住主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系，与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
3、能自信地用进行曲速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
4、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、大自然的情感。
5、认识“西洋乐器”分类一种所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类。 教学重点：能根据歌曲的不同风格，选择适当的声音和速度来演唱歌曲。 教学难点：聆听音乐的过程中记住主题音乐并知道节奏。 教学方法：示范法
学法：欣赏法、模唱法、听唱法 授课时：四课时
第一课时
教学内容：学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》
教学目标：1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。 2、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题xxx ”的节奏来表现主题
教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。 教学难点：唱好弱起小节和半音。 教学方法：示范法 学法：欣赏法、
教学用具：多媒体课件、钢琴 教学过程：
一、聆听管线乐《波斯市场》。
1、导入：直接从曲名、地理、风俗文化入手，点出课题《波斯市场》。
提出问题：波斯在哪里？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场面？
2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。 3、练习。
A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请同学们用数字或图形来表示，边听边记录，并听出主题
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1→2→3→4→5→6→2→3→ 1→3（尾声）。
B、主题2音乐出现时，在教师的指导下，在音乐的“重 音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。 C、说出主题
大提琴），并随主题3的旋律的流动，做模拟竖琴奏动作。感受和表现旋律的特点。 D、当主题XX X”的节奏来表现，然后再用铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。
E、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个小主题起一个小标题。
二、学唱《木偶兵进行曲》。
1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。
2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。 从表现形式、旋律、情绪、风格等音
从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。
3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。
请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条、图形、颜色标出来。 4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。 填上歌词后要注意解决的难点：
A、 第一乐段弱起小节、两小节换气速度较快、歌词绕口。
B、 （学唱时：放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。）
B、升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区 “静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词 5、巩固练习。教师琴带唱、随着伴奏曲练唱等。
三、课堂小结。今天我们聆听了《波斯市场》，学唱了《木偶兵进行曲》，通过本节课学习你有什么新的收获？长了哪些知识？
板书设计：《波斯市场》 《木偶兵进行曲》 教学反思：
第二课时
教学内容：学唱《月亮姐姐快下来》，发声练习。 教学目标：
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1、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2、通过发声练习，培养学生良好的准确的歌唱习惯。 教学重点：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。 教学难点：唱好歌曲二声部 教学方法：示范法 学法：模唱法、听唱法 教学用具：多媒体课件、钢琴 教学过程：
一、发声练习。
1、引导学生注意上行时气息不要跟着上浮，喉头保持稳定，始终保持头腔高位置。 2、母音“mi”要坚持横音竖唱，“ya”的声音不要散。并注意连线的提示，声音要唱的连贯、流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以放松。 3、中速练唱。
练习音域：上行在1=C至1=f ，下行练到1=b。 二、学习歌曲《月亮姐姐快下来》。 1、导入。
A、以小组用竖笛视奏歌曲竞赛，以激发学生的学习热情，提高学生视唱，视奏能力。 B、聆听歌曲范唱，加深对歌曲的印象。 2、歌谱学习。
A、采用分组自学、个别自学或集体自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。 B、找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中的作用。在教师指导下练习视唱带切分音的歌谱。
C、用竖笛吹奏齐唱部分歌谱。为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。
D、集体吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮奏的效果
3、歌词学唱。
(1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。 (2)学唱歌词。 4、轮唱练习。
（1）把学生分成两组，借助竖笛进行轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。 （2）引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子韵律。 5、乐器伴奏。
分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演的更好。 三、课堂小结
教师结合学生二声部轮唱练习情况进行同学之间合作重要性教育。 板书设计： 《月亮姐姐快下来》 教学反思：
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第三课时
教学内容：聆听《魔法师的弟子》，认识西洋乐器分类（一） 教学目标：
1、聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。 2、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状，构造特点进行分类。
教学重点： 听辩主题音乐并能听听在片段中出现的次数及力度上的变化 教学难点：听辩主题音乐并能听听在片段中出现的次数及力度上的变化 教学方法：示范法 学法：欣赏法
教学用具：多媒体课件、钢琴 教学过程：
一、认识西洋乐器分类（一）
1、出示相关乐器图片。
2、回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。 听《彼得与狼》片段：
彼得主题（小提琴）、小鸟主题（长笛）、猫主题（单簧管）、 鸭子主题（双簧管）、爷爷主题（大管） 回顾《迪克西岛》片段：短笛等。
3、对照教科书提供的插图，归纳小结西洋乐器分类。 二．聆听《魔法师的弟子》。 （一）、童话激趣，引入新课。
很久以前，古老的城堡里住着一位魔法师，他有一把神奇的扫把，只要他一念咒语，小扫把人什么都能干。嘘，魔法师开始施魔法了，我们来听听。 聆听魔法师施魔法片段（创设神秘的情境）
魔法师有个小徒弟，每天要干很多的活。在师傅身边久了，他就偷偷的学起师傅的咒语。 （二）．对比变化，感受聆听 1、聆听小扫把主题旋律
这一天，师傅出门办事了，而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢？我们来
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