pep人教版六年级英语上册教案教学设计完整(优选.)

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pep 人教版六年级英语上册教案教学设计

（完整）

Unit 1 How can I g？

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元 的话题是“How can I g?”

本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的 句型结构。教学中三个版块:A 部分， B 部分和 C 部分。 A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课 时呈现了吴一凡和Robin的谈话，引出表示地点的词 汇。.第二课时吴一凡和Robin的谈话，引出句型W? It’s…A 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。 B 部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。 第一课时呈现Mike问路的对话，引出关于路线的一些词 汇。第二课时吴一凡和Mike 看完电影讨论吃饭地点在 哪，呈现了问路并回答的句型How can we g? Turn left/right....,并进一步表达句型 W? It’s next to... 第三课时通过图片了解辨别方位的方法。通过吴一凡、 Mike和Robin寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。B 部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型How can we g? Turn left/rig部分包括听力测试、介词词组的总结和故

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事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和 句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容， 教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元 主题“How can I g?”展开教学设计。本单元的教学内容 与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活 化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生 在合作学习中表达和语用所学句型。鼓励学生自编对话 巩固所学知识。同时还要引导学生自己归纳介词词组， 启发学生的思维。

本单元所需要掌握的词汇中中的 office,在四年级、 五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的询问地 点并回答的句型在 W?It’s

in/on/under/near//behind....在四年级、五年级的教 材中已经学过。这个句型的表达为本单元的教学奠定了 一定的基础。

单元教学目标知识目标

（1）能够听、说、读、写单词和词组：useubag, turn left, go straight, turn right

（2）能够听、说、认读单词：ag, Italian, restauraaget, GPgave, feature, follow, far, tell

（3）能够听、说、读、写句型：

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—W? —It’s near the d—How can we g? —Turn left at the b（4）能够掌握句式：

Where+系动词+地点名词？ It+系动词+表示地点的介词短语。 How can I/we + get to +地点？ （5）知道英语句子有升降调。 2. 能力目标

（1）能够正确使用useubag, turn left, go straight, turn right这些单词和词组描述城市设施及 其位置。

（2）能够在情景中运用句型询问地点并作答： —W?—It’（3）能够在情景中运用句型问路并描述 路线。

—How can we g? —Turn left/right a（4）能够 使用正确的语调朗读不同类型的句子。

（5）能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意 群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，同时 能够根据阅读所或信息写出故事中的关键信息。

3.情感目标

(1) 能够在迷路时主动寻求帮助。 (2) 能够适当饮食，不暴饮暴食。 教学重难点教学重点

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(1) 能够听、说、读、写单词：能够听、说、读、 写单词和词组：useubag, turn left, go straight, turn right

(2) 能够听、说、读、写句型：

—W? —It’s near the d—How can we g? —Turn left at the b2. 教学难点

（1）能够正确的使用本单元的四会单词和词组描述 城市设施及其位置。

（2）能够在情境中恰当的运用四会句型。 教学方法

任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教 学法。

教学时间

本单元共分六课时教学。

第一课时: A Let’s learn Make a map and talk 第二课时: A Let’s try Let’s talk 第三课时: B Let’s learn Be a tour guide 第四课时: B Let’s try Let’s talk

第五课时: B Read and w第六课时: B Let’Let’s wrap it u知识视窗

1.北极星

北极星是接近北天极的一颗星星，北半球可以用它

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来定位，正因为北极星的位置相对稳定，没变化，可以 帮助人们分辨方向。古代没有发明指南针之前，人们常 用北极星判断方位。

2.问路的几种常见的表达方法 （1）How can I/we g? 例：我怎么能到电影院？ How can I ga? （2）W?

例：图书馆在哪儿？ Excuse me, wlibrary? (3) Can you tellwa?

例：你能告诉我去医院的路吗？ Can you tellwa? （4）Ia ... near here? 例：在这儿附近有个饭店吗？ Ia restaurant near here? 第一课时 课时内容

A Let’s learn ；Make a map and talk 课时分析

本课时是人教版六年级上册第一单元第一课时。围 绕W?这一话题展开，主要通过对话学习词汇useubaal及

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