(给老师沏茶,给老师唱歌??)
现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢? 三,自读课文,整体感知. 1,提出自读要求:
①看清拼音,读准字音,读通句子. ②画出生字,生词,
借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础.
培养学生观察收集资料的能力
巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力. 合作的基础是自主.有自读 多读几遍.
③把不理解的为词句或问题标出来. 2,学生汇报自读情况
①同桌互读课文,检查读音是否正确.(教师关注学困生的朗读情况.)
②小组合作学习,互相认读生字,新词,把自己不理解的内容或问题提出来讨论.(教师巡视课堂,或询问,指导,启发)
③抽检识字和朗读情况,教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿,绿叶儿),翘舌音(师,枝,株,窗),后鼻音(星星). 3,齐读课文.
四,精读课文,读中感悟.
1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么?用\\画出相应的句子.
2,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空:
我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里.
3,这些都是小朋友美好的心愿 请你把课文再读一读,读出感情. 4,在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.标准如下: 合格:正确地读(不添字,不漏字)
良好:大声,正确地读 优秀:大声,正确,有感情地读.
5,全班交流.小组挑战赛.各小组推选一名学生.读给大家听.互评互议,以读带评,读评结合,读出自己的感受.
师根据学生的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导,不一定按以下顺序教学:
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第一节:请学生做\踮起脚尖\动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感.
第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿.]
第三节:抓住\沙沙\盛开\感谢\等词语,读出轻柔,亲切的语气. 第四节:
a.引导学生读懂\挂牵\指的就是关心,关爱.
例:当举行运动会时,老师和我们一起为运动员呐喊助威;当寒冬来临时,老师早早来到学校为我们升起的一盆炭火;当我考试得了满分后,老师教育我不要骄傲??
b.让学生说说你也能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗?
引导学生仿照例句,用\当??时,老师??\进行说话训练.
师小结:老师的爱虽不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴地,悄悄地,慢慢地滋润着同学们的心田.你能把这种感情读出来吗?
C.感情朗读.
第五节,看图想象说话:夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢? 6,让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗.
7,配乐《每当我走过老师窗前》,请学生推荐读得好的同学上台朗读表演.
8,师总结:这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽,也送去了小朋友对老师的感谢与关怀.这一株紫丁香指的是——(生答:同学,小朋友),表达了同学们,小朋友对老师的——(关心,热爱,尊重)
四,积累背诵,加深感悟. 1,自读自背. 2,尝试背诵. 五,自主作业,拓展感悟.
让学生从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的1—2项作业.
课后反思：
通过学习《一株紫丁香》,小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切。 课堂检测：1.听写 ：我会写10个字
2.组词：院（ ）牢（ ）歌（ ）
甜（ ）您（ ）困（ ）
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6《我选我》
教学目标：
1.学习“委、补、室、宁”弄生字。 2.会写“员、青、等字。
3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。
学情分析：
“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事“我选我”，体现了真心诚间为同学服务，而受到了大家拥戴。 教学过程: 一. 导语
前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！ 二.初读
1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。 2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。 三.学习第二自然段
1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。 2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读” 选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？
突然，王宁站起来说：“我选我”。 3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。
四．学习三自然段
1、请同学们自己读第3自然段。 2、指名谁来读一读 3、分别指导三句话读法 4、三人一组分角色读 5、上台表演读
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6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？
7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？
五、学习第四自然段 齐读最后一句话 师小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。 六、指导写字
青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。 七、分角色读课文。
课后反思：
通过学习“我选我“这一课。小学生，说出这句话，是需要勇气的。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事“我选我”，体现了真心诚间为同学服务，而受到了大家拥戴。
课堂检测：1.听写 ：我会写10个字
2.组词：员（ ）室（ ）响（ ）
样（ ）班（ ）切（ ）
7.《一分钟》
一、教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。 二、教材分析：
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
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