江西省申报认定高等学校教师资格人员 教育教学基本素质和能力测试评分标准
申报人 姓 名 所在单位 (毕业学校) 所任教(拟任教) 学科(专业) 试 讲课 目 评价 测试 方式 测试 项目 测 试 标 准 满分 等 得 优秀 良好 中等 差 (90-100分) (70-89分) (60-69分) (59分以下) 级 分 5 / 5 / 5 仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好仪表仪态 的仪容、气质和修养。 行为举止 面 试 思维反 映能力 举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范。 回答问题快速、流畅、准确、有条理。 语言表 使用普通话，表述清晰、准确、完整、逻辑性强。 5 / 达能力 基础理论 掌握教育学和心理学的基本常识；具备所任教（拟任教）和专业 学科(专业)的基础理论知识；了解主要相关学科(专业)的相10 / 知识 关知识。 教学目标 教学目的明确，教学要求适度；符合教学大纲要求和教材实际，切合学生的认知水平；渗透思想政治教育，注意职业技能和职业道德修养。 教学内容正确，准确把握教学重点和难点；根据教学大纲要求和学科(专业)性质正确处理教材；结合学科(专业)的发展注重教学内容更新；重视理论联系实际，突出实践性教学。 备课认真，讲稿（讲案）内容充实；使用普通话教学，语言清晰、准确和规范，讲解深入浅出、层次清晰；板书工整、规范，设计合理，无错别字；教学时间分配合理，教学环节紧凑。 注重激发学生兴趣，启发学生思维；教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际；教学秩序良好，教学过程安排合理，注意教学民主，教书育人；注意课堂信息反馈，有应变能力；能够适度运用现代教育技术辅助教学，注重培养学生实践操作能力。 课堂气氛活跃，师生精神饱满，学生学习兴趣浓厚；完成课堂教学任务，实现教学目的；当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得。 10 / 教学内容 15 / 试 教学素养 讲 教学方法 15 / 15 / 教学效果 15 / 100 总 分 测试意见
专家签名： 测试时间： 年 月 日
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