例谈对农村贫困户子女进行有效的心理健康教育研究 

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例谈对农村贫困户子女进行有效的心理健康教育研究

作者：潘诚基

来源：《教育界·综合教育》2019年第08期

【摘要】随着社会经济的不断发展，提高孩子的综合素质变成了目前教育的重点。其中，农村贫困学生的心理健康教育十分重要，但是目前由于农村地区经济发展滞后，心理健康教育方面也存在一定的滞后性，严重阻碍了农村贫困中学生的全面发展。如何对农村贫困中学生进行有效的心理健康教育？文章对此进行了研究，希望能够提供一点参考价值。 【关键词】农村贫困中学生;心理健康教育;问题;方法

在我国经济不断发展的过程中，越来越多的地区开始重视学生的心理健康教育问题。这是因为学生在成长发展的过程中往往会存在一些心理问题，如果得不到及时解决，就会对其以后的成长造成很大的不利影响。农村贫困学生更是如此。如何帮助农村贫困生走出这些误区，有效解决心理困惑，需要相关的研究人员和教育工作者进行更深的关注和研究。这对整个心理健康教育事业有着重要的意义。 一、我国农村贫困学生的心理现状 （一）自卑心理严重

因为家庭贫困，农村贫困学生的自信心嚴重不足，不能正视所面临的困难和挫折，经常会出现厌世、自卑的心理，其情绪也一直处于低谷，没有积极健康向上的心态，并且家庭贫困导致其理想与现实相差甚远，往往会产生具有冲突性的自尊心和自卑心理，对待自己的人生和社会生活具有严重的消极情绪。 （二）难以敞开心扉

由于家庭贫困，学生在生活中只能勉强填饱肚子，在学习和经济的双重压力下，他们会有严重的自我矛盾心理，在公共场合不能将自己内心的感受表达出来，内心封闭，不与别人敞开心扉进行交流，具有非常严重的交往障碍，在成长道路上有一定的阻碍。 （三）思想存在偏激

学生始终是孩子，他们渴望与别人交朋友，但是由于内心存在强烈的自卑心理，往往抑制了他们的交友欲望，长此以往，他们就失去了交谈的能力，而且会对身边经济条件较好的同学