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正确答案：
27. 前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，并兼有学前教育理论 研究的功能。 . 错误 . 正确 正确答案：
28. 不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。 . 错误 . 正确 正确答案：
29. 世界各国学前教育 机构在名称和功能上均具有准备性的特点。 . 错误 . 正确 正确答案：
30. 被称为“比较教育之父”的人是康德尔。 . 错误 . 正确 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业2
一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1. 成熟论课程模式认为儿童的性质是： . 依年龄展开的种子 . 空白板
. 有能动性的人 . 小大人 正确答案：
2. 日本规定幼儿园的教育内容的法规是：（ ） . 《幼儿园令》
. 《幼儿园教育大纲》 . 《教育基本法》 . 《学校教育法》 正确答案：
3. 提出自由保育论的日本幼儿教 育 家 是：（ ） . 和田实
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. 仓桥物三 . 田中不二磨 . 铃木镇一 正确答案：
4. 前苏联第一个统一的幼儿园教育大纲制定的时间是：（ ） . 1931年 . 1932年 . 1934年 . 1936年 正确答案：
5. 前苏联一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难的儿童设置的托幼机构是：（ ）
. 托儿所-幼儿园 . 集体农庄幼儿园 . 幼儿之家 . 疗养幼儿园 正确答案：
6. 1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，又称：（ ） . 五年计划 . 七年计划 . 八年计划 . 十年计划 正确答案：
7. 中国比较教育研究的第一阶段的起止时间是： . 19世纪40年代——19世纪末
. 19世纪20年代——19世纪90年代 . 20世纪初——20世纪40年代 . 1949年至今 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业2
二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1. 日本幼儿园教师获得资格证书的途径 有：（ ） . 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分 . 在职教育
. 工作时间的学习
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. -
正确答案：
2. 日本幼儿教育的发展趋势表现 为：（ ） . 保育所和幼儿园趋于一元化 . 重视3岁幼儿的教育
. 进一步改善和充实学前教育的内容 . 进一步提高学前教育师资的质量
. 进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作 正确答案：
3. 外国比较教育研究的学科蓬勃发展阶段的代表人物有： . 贝雷迪 . 霍姆斯 . 埃德蒙?金 . 埃克斯坦 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业2
三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1. 日本保育所没有春假、暑假和寒假。 . 错误 . 正确 正确答案：
2. 蒙台梭利教育法是以有准备的环境、教师和教具三个要素组成。 . 错误 . 正确 正确答案：
3. 儿童自己调整学习速度，按自己的速度和成就水平自由学习是蒙台梭利学校的基本特征之一。 . 错误 . 正确 正确答案：
4. 日本的保育界强调尊重孩子的自发性，善于利用其兴趣和欲望，根据其生活经验去进行综合指导。 . 错误 . 正确 正确答案：
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5. 不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。 . 错误 . 正确 正确答案：
6. 体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。 . 错误 . 正确 正确答案：
7. 布鲁纳的认知结构理论提倡发现 学习。 . 错误 . 正确 正确答案：
8. 荷兰、瑞典、德国 、 挪威等国的学前教育机构属于拉丁－欧洲模式。 . 错误 . 正确 正确答案：
9. 外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是19世纪末至20世纪40年代。 . 错误 . 正确 正确答案：
10. 行为主义理论课程模式的心理学基础是客观心理学 。 . 错误 . 正确 正确答案：
11. 日本的《学 校教育法》规定幼儿园的目的是保育幼儿，提供适当的环境，以促进其身心的发育。 . 错误 . 正确 正确答案：
12. 日本的幼儿园分为国立、县（市 ）立和私立三种。 . 错误 . 正确 正确答案：
13. 重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。 . 错误 . 正确 正确答案：
14. 前苏联解体后，俄罗斯的学前教育的福利性质发生了改变 。 . 错误 . 正确 正确答案：
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