依据。
小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 二、课后质疑，总结全文。 学了课文，你们还有什么问题？ 三、课后拓展。 1．初了解“仿生学”。
2．语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？查阅有关资料，然后向同学介绍。 教学反思：
课 题：快乐读书屋六 克隆 教学日期：
教学目标：1.从课文中了解克隆羊“多利”的来历，体会科学的神奇。
2.认识8个生字。
教学重难点：从克隆羊的诞生，初步了解克隆技术。 教学准备：挂图 教学时间：一课时
教学流程： 一、搜集资料：
克隆，是近年来的热门话题，在报刊杂志、影视广播、网络中可以搜集到关于它的大量信息。事先让学生掌握一些自己感兴趣的克隆资料。 二、助学课文
1.阅读课文，说说什么是克隆？
2.联系自己搜集的资料，说说什么是克隆？ 三、延伸拓展
话题讨论：假如我会克隆……
要求：展开科学，合理的想象，围绕一个意思把话清楚。 四、同桌互查生字的识记情况。 五、推荐作业：
小练笔：假如我会克隆…… 教学反思：
课 题： 新奇电话知多少 教学日期：
教学目标：1.从课文中知道多样的新奇电话，感受科学给人
类带来的方便。 2.认识7个生字。
教学重难点：通过课文，培养学生的创新意识。 教学挂图：教具 教学流程：
一、初读课文，导读提问。 1.读了课文后，你了解到了什么？
2.新奇的电话有几种？都有什么新奇的地方？ 3.你将来想设计一个什么样的电话？ 二、角色换位：
1.情境模拟（推销员、发明者、顾客、科学家） 三、组织活动
活动程序：选定角色，查阅资料，角色认定，互动交流。 选定角色：根据学生自己的特点和喜好。 查阅资料：很关键的 一环，让生获更丰富知识。 活动小结 四、推荐作业
你需要什么样的电话？你可以发明出什么样的电话？ 教学反思：
课 题：能说会写六 要是有了它…… 教学日期：
教学目标：1.通过口语交流，培养学生的发散性、创新性、思维和丰富的想象力。
2.能把自己想象到的东西介绍清楚，提出特点。 3.初步培养学生查阅运用资料的能力。 教学重难点：1.培养学生的发散性、创新性思维能力。 2.能把自己想象的东西介绍清楚。 教学准备：提前布置学生查找资料。 教学时间：一课时 教学流程：
一、介绍资料，引发话题。
让学生在小组内介绍自己到到的有关发明创造、科学幻想的书籍，教师选择有代表的全班交流。 二、开动脑筋，奇思妙想： 1.开动脑筋，静心思考。
学生有了上面的启发，思维上跃跃欲试，想象力被拓展，先别让我们急者说，提供一个静心思考的氛围，让他们想深、想开。
2.合作交流，充善想法
让学生把自己的奇思妙想说给小组内的同学，小组内互相
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