附事迹材料

校，当其他班学生寥寥无几时，我们班已是朗朗的读书声，我们每天还利用下午上课前的10分钟，背诵英语单词，打下了扎实的英语基础，并利用周六早晨40分钟的时间我无偿地为全班上英语课；为了保障学生完成作业的质量 ，我每天不辞辛劳地检查各门主科作业；我的敬业、奉献精神也时时潜移默化影响着我的学生；另外，利用寒暑假时间，我把往届考上人大、浙大等名牌大学的学生请回母校，给学生介绍他们高中学习成功的经验，激励学生奋发向上；我还要求学生每天轮流在黑板左侧写出一句至理名言，用来鼓舞全班士气，启迪心灵，这些都起到了较好的鼓励和鞭策的作用；在学生遇到困难，产生懈怠情绪时，我利用班会讲成功人士的励志故事，让学生欣赏励志影片，然后再写观后感，也收到了较好的教育效果。历届毕业班在高考中都取得了优异成绩也验证了我的管理班级方法是比较成功的。我和学生用我们的实际行动实践了“吃得苦中苦，方为人上人”。

二、主要成绩：

1、03年8月至06年6月，身心疲惫的我连续在我校送了两届毕业生后，领导又安排我担任了16班班主任，见到学生，我一扫往日的疲倦，又微笑地走向陌生而可爱的学生，这个重点班学生综合素质比较好，我调整了班级管理的思路和方法，采取了“自主学习，自我教育，自我管理，综合、全面地发展提高”的管理模式，工作重点放到了进一步提升学生各方面的能力及人格的塑造上，教育成果显著：16班高三共有50名学生，在高考中，有25名学生总分超过了600分，并都被名牌大学录取，优秀率超过了50%，本一升学率达到了80%，在高考中英语平均分达到了130分，在高三毕业聚会上，全班同学向我深深地鞠了一躬，让我感动得热泪盈眶，他们深知：这三年来，我对他们倾注了太多的心血，是我的辛勤付出与真诚感动了他们，他们在毕业赠言上写到:“亲爱的侯老师，三年来，您和我们一起品味了高中生活的喜怒哀乐；三年来，是您的辛勤汗水，哺育了我们这班热血青年；您既是严父，又是慈母，我们钦佩您的渊博知识，更敬重您的敬业精神和人品，是您的谆谆教诲成就了我们的今天；在16班这个温暖的大家庭里，我们深深地感受到了难以言表的幸福；我们日复一日地享受着您的雨露甘霖，大恩不言谢，滴水之恩，当涌泉相报，千言万语也表达不尽我们对您的感激之情。”

2、 06年8月，我接任了高三三班班主任，接班时，三班总评成绩在年级20个班中倒数第一，全班纪律涣散，有十二名男生因在校外打群架，受到学校处分，是全校闻名的“问题班”，校领导委以重任，让我接了班，凭借多年班级管理经验，我坚信精诚所至，金石为开，只要动之以情，晓之以理，就没有攻不破的难关。在班级管理中，我采用了信任、表扬、激励和严格管理的方法，注重培养良好的班风和学风，做耐心，深入，细致的思想教育工作，对学生因势利导、循循善诱，积极主动与各位任课教师及家长沟通和联系，在第一时间了解到学生的学习、生活情况，力求协调好各方面的教育力量，发挥好纽带作用，形成了良好的教育合力，取得了比较理想的教育效果，经过师生的共同努力，三班面貌焕然一新，学习成绩有了很大提高，在07年的高考中也取得了优异成绩，当我看到弟子们拿着梦寐以求的大学录取通知书向我报喜时，我欣慰地笑了。

3、去年8月至今，我又担任了高一17班的班主任，不幸的是，去年十月在校运动会的拔河比赛中，我左腿交叉韧带断裂，半月板也严重受损，在大手术后最难以忍受疼痛的时候，校领导、同事和家长们都到医院探望，殷殷垂询令我终生难忘，更让我惊喜的是在术后第二天，我收到了全班57名同学的57封感人至深的信，人在危难中，一句安慰的话，一个鼓励的微笑，都会产生核动力，卧床养病刚过百天，步履艰难的我又重新回到了我日夜牵挂的57个孩子的身边，也许有人不理解，我属于工伤，在家长期养病直到痊愈，工资，福利待遇不受任何影响，为什么要急于上班？留下后遗症是一辈子的大事！只有我心里明白：是领导的关爱和信任，是孩子和家长们真挚的爱给与我的力量！我们每一个人都应该拥有爱心，懂得感恩、知恩必报！

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，学生们一批批毕业了，他们带走了我的期盼，带走了我的祝福，留下了暖意浓情和温馨回忆。每逢毕业分别时，我们师生都要高唱刘欢的一首歌“昨天所有的荣誉，都已变成遥远的过去，再苦再难，也要坚强！ 心若在，梦就在，只不过是从头再来！”以这首我们所钟爱的歌作为我们师生未来的共勉！

马焕新老师事迹材料材料

一、个人简历及经历

我于1991年从河北师范大学数学系本科毕业，中共党员。自参加工作以来一直担任班主任，期间曾负责学校年级学生德育管理工作。在近二十年的执教过程中，我时刻牢记“人类灵魂工程师”的神圣使命，严格要求，以饱满的热情投身教育、教学工作，孜孜以求，不断进取，充分发扬爱岗敬业无私奉献的精神，遵循教育方针，教书育人，努力把自己塑造成一名合格的人民教师。毕业之初我所带的班级是很典型的农民家庭的农村孩子，后因工作调动，我所带的班级是城乡结合部普通职工家庭的孩子，2004年我招聘到石家庄一中工作，班级学生都是城市中心的孩子。所带的7届学生群体差异不是任何从事教育工作的老师都能够遇到的，我从中受益颇多，个人的这种经历，不仅让我得到了锻炼和教育实践，也让我对教育的理解不断深入，更加坚定自己的“教书育人是教师的天职。教书，就要练就一套扎实的基本功；育人，就要拿出母亲的爱，父亲的严。追求的路上，锲而不舍，滴水穿石。”的教育指导思想。

二、育人上勇于创新实践，锲而不舍，滴水穿石

班主任工作忙、杂、累，管理工作占据了老师很多时间，我总想能不能克服困难，以“指导员”的角色去培养学生进行自我管理，变他律为自律。高中学生有了一定的自我管理能力，班主任能否去指导学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师愿望，实现自我管理。所以这些年我一直在探索尝试：

1、改变产生班干部的方式。由老师指定或者学生选举变为由学生本人竞选，同学投票产生，这样做不仅能够调动所有学生的参与班级管理的积极性，让他们感到自己是班级的主人，同时也能够让竞选者得到锻炼和更多同学的了解和支持，利于他们今后开展工作。

2、分解细化班级常规工作，做到人人有事做，事事有人管，凡事由班干部商量，拿出具体意见再和我这个“指导员”交流，很多事情处理起来水到渠成。

3、用严格制度管理人。我经常给学生讲，要遵守制度敬畏制度，制度在约束我们每个人的同时，也给了我们无穷大的自

由空间，让他们感觉不是制度在束缚我，而能体会到制度下的自由。

4、制定班级班旗班训，形成有鲜明特点的班级文化。这里面包含着我的教育理念，07年我新接的班学生程度很好，高一入学我就送给了他们八个字：“诚信、勤奋、博学、笃志。”，我希望我培养的学生能够一生遵守这个准则，用这八个字不断去激励自己。

5、我要求每位学生一定确立自己在知识、能力、情感等方面的远、近期目标。 对于学生个人来说有了目标才有动力。将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明确而又能够承受的压力下自觉要求自己。

??如此等等的改革实践使我得到了一些解放，能有更多的时间去进行个体的交流，也有了更多的时间去研究自己的教学，也为学生今后能力的持续发展打下了良好基础，逐步实现学生的自我管理，我在收获着这种管理带来的丰厚果实“

07年冬天第一场大雪，我早早来到学校，进教室后我很失望，仅几名同学在清扫室内卫生，我脑子里出现几个词：高三，下雪，晚到。而当我到卫生区后，眼前的情景让我倍受感动，几名班干部带领大家已经将雪扫了大半，我对他们马上竖起了拇指，自己心里的喜悦无法言表，我想这就是学生自我管理的效果吧。高三毕业前班长李虹霓光荣的加入了中国共产党，成为了学校第一批学生党员。

07年夏天我新接了高一，开学不到一个月我接到学生刘博姑姑的电话，他的父亲因车祸去世，因肇事者逃逸，家里希望我能够配合家庭暂时不要让孩子回家。我脑子里想了很多：刘博住宿周六周日怎么办？刘博的心理创伤怎么去弥补？┅┅苦思冥想之后，我先找的班干部商量对策，周五我找到的所有的住宿生说明情况，并征得的所有家长的同意，提出这个周六周日安排一天的实习劳动，安排一天的校内复习（时值第一次期中考试临近），任何人不允许请假，这样第一个周六周日过去了，刘博在善意的谎言中过得很快乐，正当我为第二个周六周日发愁时，刘博的姑姑来得学校找我，说肇事者刚刚投案自首，让刘博回家见他父亲最后一面，我暂时松了一口气。返校后的刘博很消沉，心理的创伤难以愈合，我就像父亲一样给予他关爱和帮助，让班级同学给予他更多关注和照顾，让他感受集体的温暖，他病了我买了药送到他手里，饭卡里没钱了我给他续上，中午放学和他吃饭聊天┅┅，我也一直充当着没有血缘关系的教师加父亲的角色，随着时间的推移，刘博慢慢从阴影中走了出来，近两年的时间他沐浴着班级大家庭的温暖，学习成绩优异，他也在回报大家，给大家介绍学习方法，分享学习的快乐，我想这也是实行学生自我管理的丰厚回报吧。

三、教学上精益求精，遍寻金针，勇攀高峰

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你\既亲近又崇拜\既爱又怕”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，会对我们的教育取得事半功倍的效果。但要达到教育教学更优效果还需要老师有更高的水平，不断的充实自己，2007年我先后在两个假期参加了河北省数学骨干教师的培训班，亲耳聆听了康庆德、邓明利等许多数学家和教授对数学的理解和精彩的报告，徜徉在数学的海洋让我受益匪浅，在不断吸取新信息、新理论的同时使自己开阔了眼界，完善自己的知识结构，为不断完善自己的教学奠定了扎实的理论基础，2007年接受河北电视台采访，并录制名师说备考节目在省台晚间新闻中播报，两篇文章《如何复习数学才能有效提高成绩》《解读2007年数学高考大纲》分别发表在《燕赵都市报》《燕赵晚报》上，并被石家庄市教育局荣记三等功，2008年我辅导青年教师胡海芳获石家庄市评优课一等奖第一名，这些成绩的取得都得益于我遍寻金针，力求教师的一眼泉。

领导的信任，家长的理解和支持，学生的进步更增添了我的干劲，坚定了我的信念，我爱我的工作，我愿为这太阳底下最伟大的事业奉献我的一切。

田莉莉老师事迹材料

教师这个职业是我从小就向往的,1979年参加高考后填报志愿时，当时三个志愿我全部填的是师范院校，1983年以优异的成绩毕业于河北师范大学，现在在石家庄市第一中学工作，我热爱本职工作，以身作则，为人师表。模范贯彻执行党的教育方针政策。2006年被评为市级师德标兵。2006、2007连续两年被石家庄市人民政府记三等功。2007年荣获“石家庄市优秀教师”“石家庄市先进德育工作者”称号。2008年被评为教育系统“巾帼建功园丁明星”。 2009年被评为石家庄市第三届“十大女杰”，被石家庄市人民政府记二等功。

一、 我的教学工作

26年来我一直工作在教育教学第一线，送过11届高三毕业班，教学成绩优秀，是石家庄一中的教学骨干，在教学上我有自己独特的教学艺术和教学风格，我把课堂变成了教师和学生的有机统一体，在课堂上我用心引领学生去发现问题和解决问题，我认为在课堂教学中，最重要的是要体现：学生中心，学习指导这一过程。教师要将教学过程变为指导学生的过程。所以教师要巧妙的设计问题，以问题立意，引导学生在对问题的探究解决过程中构建自己的知识，在对问题的探究解决过程中领悟科学方法。

几年来我带的班级教学成绩突出，2005年8月由于教学需要，我新接了高三14班，接受这个班等于接受了压力，因为，这个班的化学成绩在平行班中是最低的，要想赶上或超过其它班，等于要付出更多的时间和精力。如何才能尽快把14班的化学成绩搞上去，当时我想了许多办法，最终我选择了“爱”作为突破口，尽快建立和谐友好的师生关系。因为半截接班最大的困难就是师生间的不熟悉。所以做好沟通相互了解是我接手这个班的第一步。第二步，了解学生，接14班后，连着两周中午我都没有休息，每天中午1：30我就到14班教室，与学生聊天，了解学生学习上的困难和学习上的愿望，并进行答疑。并及时调动学生学习化学的积极性，当然，调动学生积极性的方法很多，教师要善于抓住各种机会。

经过努力14班的化学成绩有了很大的提高。从平均分最多相差十几分到赶上并超过同层次班。思考缘由，是我对待他们的那颗真诚的心，点燃了他们学习的焰火；是师生间亲近和谐的关系，激发了他们学习的原动力。有了这份情感，他们会把老师的表扬当作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评在和谐的师生关系中成为了一种积极向上的动力。

化学是一门以实验为基础的学科，我在教学中花费了大量的时间和精力钻研实验教学，包括：准备实验、选做实验、改进实验、设计实验等。对此我有一种看法，不常进实验室，不动手做实验，绝不可能成为优秀的化学教师。2003年我设计的化学实验题Fe(OH)2的改进实验,考察的内容与2003年全国高考试题中的实验题原理基本相同。并且我给出的答案与高考题答案一致。为一中2003年高考理综取得优异成绩，打下了坚实的基础。我作为一中化学备课组组长，能带领全体备课组成员，积极努力工作，从课上讲什么？课下练什么？做什么实验？都进行精心的安排，2006年我所带的备课组，获石家庄一中优秀备课组称号，2005年12月我代表一中高三化学备课组，向全市高三教师汇报一中高三化学复习情况与复习思路，并介绍了大量的复习课课件，受到石家庄市教科所的高度赞扬，为兄弟学校提供了很好的高三复习思路。

在教学过程中，我还注意积累教学中各个环节的经验，在学校的创新研讨课中，我积极参与大胆创新，主讲的创新研讨课《过氧化氢性质的探究》受到听课教师的一致好评，教案在2007年度河北省高中化学优秀课堂教学设计评选中获一等奖。教学之余，我还写了许多教学论文和论著，其中公开发表的论文多篇、论著七本。

1990年编写的《初中化学记忆要览》一书由河北教育出版社出版

1992年编写的《高中一年级化学非标准化百题解答》 一书由北京师范大学出版社出版 1993年编写的《初中化学选择题分析与解答》一书由河北教育出版社出版 1999年编写的《初中化学》 一书由河北教育出版社出版

2000年编写的《初中化学记忆手册》一书由河北教育出版社出版。 2003年合著的《无敌教练》一书由陕西人民出版社出版。

2005年合编的《高一化学同步练习》一书由河北教育出版社出版

二、 我的班主任工作

从83年毕业至今，做班主任工作已经20年了。我觉得班主任工作的关键在一个字——那就是“爱”，爱是教育最美的语言，热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必须具备的品质。当然，我们不能一味的溺爱学生，我们要站在对学生一生发展负责的角度去工作。

爱生之心，师皆有之，关键是怎样把爱倾注到每一位学生身上。不管学生的性格、品行、经济状况、家庭背景是怎样的，教师都应一视同仁、热心关怀、平等对待。不能因某一点而偏袒或讨厌某一位学生，也不能因学生“难管”而放任自流，不闻不问。我们应该真正走进学生的心灵，全面了解学生，分担学生的痛苦，分享学生的成功，关注学生的一生。

高中阶段的学生，已经有了自己的思想，自尊心很强，他们往往不会把困难直接告诉班主任。这就需要我们细心的观察，真诚的关注。记得在一次上课，给学生讲题的时候，我发现一位学生手上有很硬的老茧，就询问怎么回事儿，他只是说，“没事儿，没事儿，??”可我知道这里面肯定有情况，经过了解知道这个学生，家里生活很贫困。他为了能挣点钱，贴补每月的生活费 ，竟然在放学后到一家工地去拉沙子。想想跟他一样大的其他同学，衣来伸手、饭来张口、穿名牌、比享受。我的内心受到了很大的触动。于是我就从自己每月的工资里拿出200块钱来资助他。起初他说什么也不要，后来我就告诉他，高中的学习会越来越紧张，竞争也会越来越激烈，为了争取更多的学习时间，你不要去拉沙子了。我现在给你钱就当是借给你，等你工作了，想还我再还。

说实话，这200元钱可能不会影响到我们的生活，但是，它对于家境如此贫困的学生，可能真的就是雪中送炭了。此后，他的学习劲头更大了，也更加积极地参与班级的活动。默默地为同学、为班级作一些工作，后来同学们选他作体委，还亲切的称他为老大。当时15班传着一句这样的话，“有困难，找老大”。浓浓的师生爱、同学情在15班这个大家庭里传递着。在升高三的那个暑假，我带着15班部分学生外出参观，中午吃完饭后，剩下许多馅饼，学生主动打包，我问学生“你准备拿回去吗？”他说“我要给老大拿回去”。听了这话，我很高兴，这不正是我想要的结果吗？如果一个人能够生活在爱与被爱的环境中，还有什么困难不能克服的呢？

爱是教育最美的语言，爱也会让付出爱心的人收获幸福，这位学生到大学后给我的回信中称我为亲爱的妈妈。我从内心感到高兴，如果因为我的一点付出，而使中国的将来多了一位海军军官，那我的付出就增值了。

担任班主任期间，我还记录了大量的班级案例，小到同学间的矛盾，大到学生的心理问题，近两年来，班主任工作随笔写了近100篇，积累了许多教育教学工作经验。在学校我不仅做好自己的本职工作，还注意带动青年教师共同进步。共带班主任徒弟7人，教学徒弟3人，所带的徒弟中，有的已经成了一中的优秀班主任和业务骨干。

2005年全国中小学第四届思想道德建设优秀成果展评活动中我的《班主任随笔》荣获一等奖；《网络礼仪教育---主题班会实践活动课例》荣获二等奖

2005年4月在河北省教科所组织的中小学礼仪教育培训会上，我做的《师生交往礼仪》和《网络交往礼仪》两节观摩示范课取得圆满成功。

2006年担任班主任的班级高三15班被河北省教育厅评为省级先进班集体。我也被评为省级优秀班主任。 2007年全国中小学第六届思想道德建设优秀成果展评活动中我的《我的班主任工作》荣获一等奖

2007年7月我的参赛作品《网络交往明是非》参加首届全国中小学教师教育技能大赛，获中学德育组一等奖。

2007年10月石家庄市教育局师教处举办的高中班主任培训会上，我介绍了我的班主任工作，受到参会教师的一致好评。 作为一名普通教师，我有着诸多令同行艳羡的荣誉，而我最看重的却是自己在学生们心中的“口碑”。我在努力用自己的真诚和爱心，为学生们点亮一盏盏前进的明灯??。课堂上力争成为活泼而受学生欢迎的“领路人”。用自己独特的教学艺术和教学风格，让学生因此爱上化学、爱上学习。 课下力争做学生们的知心朋友，引领学生走正道，做一名对社会有用的人。