七年级信息技术下册

读书破万卷 下笔如有神

七年级信息技术下册《图表看变化》说课稿

一、教材分析

（一）、教材在本单元中的地位和作用。

本节课是黑龙江省教育出版社出版的义务教育课程实验教科书（五四学制）信息技术学科七年级下册第一单元第七课。七年级下册第一单元是数据的处理与分析，前面六节的内容是对电子表格的处理与分析及函数应用，图表的制作是以掌握了电子表格的基本操作为前提的，图表功能是EXCEL软件中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面有着十分重要地位。本节课主要介绍了图表的创建、图表的类型、图表的组成以及图表的修饰等相关知识。教材详细介绍了利用图表向导“创建图表的方法。在图表创建的步骤中渗透了选取多个不连续数据区域的操作方法。通过对图表基本结构的介绍，帮助学生了解图表各部分名称，利于学生根据需要进行适当的修饰，方便查阅数据间关系得出结论发现规律。学习时教师应使同学们清楚地认识到：创建图表时首先要明确分析目标然后根据分析目标确定图表数据源，最后是正确选择图表类型。本课利用“图表向导”来创建图表的方法，学生在学会图表制作同时，体会利用图表工具去探索解决问题，很好地体现了信息技术学科的工具性。 （二）、说本节课重点和难点。 1、 教学重点：

（1）知道常见图表类型的特点及适用范围； （2）学会图表的创建、修改； （3）利用图表分析数据 2、教学难点：

（1）根据要表达的主题选择合适的图表类型； （2）正确选择创建图表的数据源。

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二、学情分析

七年级学生活泼、好动，对新事物接受能力强，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜，本节课学习能使他们学会EXCEL软件中的图表来处理数据，用直观的图表代替枯燥的数据，因此他们在学习时会有较高的学习兴趣。学生经过前几节课的学习，对电子表格软件的操作已经在了初步的了解，能够简单地运用所学的知识对数据进行处理。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。因此这部分的内容可以用自主学习方式来进行，利用图表向导创建图表的操作比较简单，但图表向导的四个步骤包含了很多的知识点，需要学生深入理解。此外，如何根据数据信息选择适当的图表类型对学生来说是重点，同时也是难点。在这堂课中可能会存在以下一些困难： 1. 有些同学可能不能正确选择创建图表位的数据源。 2. 对数据图表不能选择正确的样式。 三、教学目标 1． 知识与技能

①掌握常见图表的类型及创建图表的方法；

② 能够正确选择用来创建图表的数据源；掌握使用“图表向导”来创建、编辑、修饰图表的方法。

③能够从图表中获取数据信息，对数据进行分析。 2．过程与方法

① 培养学生用图表来表示数据、分析数据，发现其中的特点及变化规律；

② 通过对图表的制作、分析来提高学生的观察能力、分析能力和操作能力；

3．情感态度与价值观

①树立利用图表表示数量变化的意识。

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②养成善于发现问题、善于思考、乐于交流的优良品质。 ③树立爱惜每一粒粮食，尊重农民收获的成果。 四、说教法与学法

在教学中，我坚持以学生为中心，老师为主导的原则，以培养学生的信息素养为宗旨，采用了任务驱动、自主学习、探究学习和演示法。利用事先设计好的任务让他们在完成任务的过程中逐步掌握本节内容，并用演示法让学生准确全面的掌握相关的操作，用自主学习的方式培养学生的观察能力和分析能力。在本节教学设计中，学生在学的过程中，通过自主学习探究，合作交流完成课堂任务，提高学生的自学能力，培养学生的合作精神。强调的是让学生体验自主解决问题的过程。教师适时提出问题，引导教学，使学生自主探究操作，与人合作讨论，通过自己的努力去获得成功。从而完成“学懂”、“学会”、“会学”的知识内化过程。 五、说教学过程

为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为五个环节：

（一）、情境导入：我省是农业大省，并且我校是农村学校，家家种地，每一年能收多少粮食？能有多少收成？用他们感兴趣的话题引起学生的注意。由黑龙江省1996-20XX年主要农产品产量调查所得的数据引出图表可以更直观生动的表达数据之间的关系，导入新课。

（二）、展现目标，出示任务：

给学生提供带有原始数据的电子表格，出示任务： 任务驱动（一）：

将黑龙江省1996-20XX年主要农产品中稻谷与玉米产量的比较，制作柱型图。

让学生通过自学帮助系统课件尝试根据图表向导制作图表 ，并留意三个问题：

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第一、图表向导有几个步骤? 第二、图表标题怎样设置？ 第三、柱状图有什么优势？

(由学生自己分析得出：反映数据间的大小多少的关系) （三）设置任务，引导学生探究 任务驱动（二）

将黑龙江省1996-20XX年主要农产品中稻谷产量各年比较，制作成饼图。

该任务，要求学生独立完成，教师巡堂辅导。引导学生分析饼图的优点(让学生分析得出):适用于描述数据之间的比例分配关系。

（四）、拓展练习，巩固提高： 1、学生课堂活动综合训练：

将光盘索材资源中中国参加历届奥运会奖牌数量与黑龙江省垦区历年作物产量制作成图表形式，结合图表分析数据,谈一谈历年来哪一年垦区农作物产量最高？

小组协作： 第一组

1－20把中国历届奥运会奖牌得数制作成饼图； 第二组

21－40把黑龙江垦区历年粮食作物产量制作成柱型图。 2、 请将全班视力现状统计表等三表分别用线型图、条型图、饼型图表示

⑴全班视力现状统计： （线图）

⑵近视学生中疲劳用眼情况统计： （饼图） ⑶班级中学生用眼卫生知识掌握情况统计 （条图） 学生小组合作探究，共同完成。

想一想：你从表中数据看,反应出什么问题？

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（五）、归纳总结： 让学生回顾这节课所学内容，并梳理所学知识，这个环节是不容忽视的。学生往往只知道动手操作，一节课下来不知道是做了什么，归纳总结让学生在动手操作完之后知道自己学了什么内容，怎样可以学以致用，并让学生养成归纳总结的良好习惯。 图表类型 使 用 特 点 用一个单位长度表示一定的数量用折线得上升或线形图表 下降表示数量的多少和增减变化情况作用:即可表示各种数量的多少,又可反映出数量的增减变化趋势 柱形图表 擅长比较数据间的多少与大小关系。 饼形图表 也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系。 六、分层作业 1、思考如何美化将已创建的图表？ 2、如何使用其他的图表类型？ 3、搜集身边的数据（如班级量化统计表 、学校举行的运动会成绩记录、企业各项销售指标、人口普查统计表等），建立表格然后生成图表，并配合相应的文字分析形成报告。 板书设计 图表看变化 任务一： （1）将黑龙江省1996-20XX年主要农产品中稻谷与玉米产量的比较。 使用图表类型：柱形状 （2）将黑龙江省1996-20XX年主要农产品中稻谷产量各年比较。使用图表类型：饼图 读书破万卷 下笔如有神

任务二：分析,谈一谈你历年来哪一年垦区农作物产量最高？ 图表类型自定 任务三： ⑴全班视力现状统计： （线图） ⑵近视学生中疲劳用眼情况统计： （饼图） ⑶班级中学生用眼卫生知识掌握情况统计 （条图） 图表类型 使用特点 用一个单位长度表示一定的数量用折线得上升下降 线形图 表示数量的多少和增减变化情况作用即可表示各种 数量的多少又可反映出数量的增减变化趋势 柱形图表 饼形图表 擅长比较数据间的多少与大小关系。 也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系。 教学反思 在整个教学设计中，比较有特色的是： ①小组协作的形式，共同探讨Excel图表的学习； ②用本节课用新学的理论知识解决实际问题。 ③锻练学生的书面和口头表达能力。 总之， 我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。 虎林市宝东镇宝东中学 邢 涛