北师版五年级数学上第二单元教案

第二单元 图形的面积（一）

课题：比较图形的面积

教学内容：

运用多种方法比较图形面积的大小。（书P16） 教学目的：

1、能借助方格纸，直接判断图形面积的大小。 2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 3、形成一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 教具准备：

实物投影仪等。 学具准备：

方格纸、直尺等。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

师：你都认识哪些图形？你能画出这些图形吗？ 1、看一看，画得对不对。

2、比较任意两个图形，说一说哪个图形面积大。 3、板书课题：比较图形的面积。 二、观察比较，探索新知。 1、呈现主题图。 2、提出问题。

师：这些图形的面积有什么关系？你是怎么知道的？请你与同学进行交流。

3、交流讨论。 4、全班反馈、交流。 （1）图①和图③面积相等。

（2）把图①平移到图③位置，两个图形重合。 （3）图⑨和图⑩合起来与图12的面积相等。 （4）图⑤和图⑥合起来与图⑧的面积相等。 （5）图11和图12的面积相等。

（6）图④和图⑦的面积相等，也都比图⑧小。 （7）板书配合说明：平面图形面积大小的比较方法； ①直接比较（两图面积大小相差明显）； ②运用重叠的方法； ③借助参照物进行比较；

④借助方格，利用数方格的方法进行比较。 5、小结：

通过以上活动，学生对比较面积大小的几种方法有了一定的饿认识，

这时，教师应重点揭示和说明数方格的方法。 三、练习。

1、书P17“练一练”的第1、2题。 2、书P17“练一练”的第3、4题。

课题：地毯上的图形面积

教学内容：

北师大版五年级上册第18－19页。 教学目的：

1、能直接在方格图上，数出相关图形的面积。

2、能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。

3、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。 4、进一步培养学生观察能力和灵活思考问题的能力。 教学重点：

能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用简单的方法计算出面积。 教具准备：

实物投影仪、课件等。 学具准备：

方格纸等。