小学计算机教学中趣味性教学策略的研究

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小学计算机教学中趣味性教学策略的研究

作者：金肖平

来源：《文存阅刊》2020年第01期

摘要：为了保证学生可以正确的使用计算机，教师应当通过趣味性教学的方法对小学生进行了基础教育。本文重点研究了趣味性教学的策略，提出教师应当使用趣味性语言与趣味性功能进行教学，并且积极开展比赛活动，以此培养学生的学习兴趣，营造趣味性的教学情境，提高学生的计算机使用水平。

关键词：计算机教学;小学教育;趣味性教学

在现代科学技术的不断发展中，我国已经正式进入了信息时代，计算机的使用也越来越广泛，因此，学生应当拥有良好的计算机技术，以顺应时代的发展。为了提升学生的计算机应用能力，教师可以使用趣味性教学的方法，以此发掘学生学习的积极性，使学生愿意配合教师开展工作，方便教师教学。 一、培养学生的学习兴趣

兴趣是学生坚持学习的动力，只有让学生拥有学习兴趣，学生才会愿意主动学习。尤其是小学生，因为年龄与阅历的关系，其心智还没有成熟，需要教师的引导使其明白学习的重要性，因此教师应当通过正确的方法对其进行引导。小学生的好奇心比较强，教师可以在教学时利用学生的好奇心来激发学生的学习兴趣。例如，在教师教导“五笔字形字根”这一节课时，教师可以根据学生的学习情况，提出关于汉字组成的相关问题，先将学生的注意力引导在教师的身上，然后，教师再提醒学生认识到五笔的字形、笔画、字根之间的关系，让学生先对五笔产生好奇心，然后教师再出面进行讲解，轻松引入教学主题。通过这样的教学方法，教师可以层层递进的激发学生的学习兴趣，使学生在不知不觉间学到了计算机的相关知识。 二、趣味性功能教学

教师在进行教学时，应当根据学生的个体差异，因材施教。随着现代科学技术的发展，计算机已经走进了大多数家庭中，但是仍然有一部分家长因为担忧孩子的学习或因为经济原因没有接触计算机，学生自然无法对计算机产生兴趣。因此，教师在进行教学时，可以让学生对计算机进行初步了解，教师要给学生展示计算机的一些趣味性功能，激发学生的学习兴趣。例如，浙江省温岭市太平小学的计算机教师在教学第一课，不会讲述计算机的具体知识，而是给学生展示计算机的趣味性功能，如，运用视频播放功能给学生播放《红气球》、《小世界》、《幻想曲》等优秀短片，利用音频播放软件给学生播放儿歌，或者让学操控电脑玩一些扫雷、纸牌这类的益智性游戏，从而激发学生的学习兴趣，便于教师之后的教学。