学法 教学 多媒体课件 准备 课时 1课时 安排 教学导案 环节 1.填一填。 3m62cm=（ ）m 导 5元7角3分=（ ）元 入 8千米60米=（ ）千米 新 2800平方分米=（ ）平方课 米 2.引入新课。要给这些小朋友排4 排队，我们除了可以将这些数据改分 写成用米作单位的数，还要改写成钟 用厘米作单位的数，今天就让我们 一起探究。 学案 1.独立完成，汇报结果。 3m62cm=（3.62）m 5元7角3分=（5.73）元 8千米60米=（8.06）千米 2800平方分米=（28）平方米 2.明确本节课要学习的内容。 探 18 究新知（分钟）1.课件出示教材第49页例2，1.探究把0.95米改写成以厘米为引导学生思考如何把0.95米改写单位的数的方法。 成以厘米为单位的数。 (1) 把0.95米改写成以厘(1)讨论交流：把0.95米改写成以米为单位的数是哪级单位向哪级厘米为单位的数是由高级单位向低级单位转化？ 单位转化，可以乘它们之间的进率。 (2)引导学生归纳改写方法。 (2) 归纳改写方法：把高级单位 的数改写成低级单位的数，要乘它们之 间的进率，可以应用小数点移动引起小 数大小变化的规律，把小数点向右移动 两位。 2.出示1.32米=_______厘 米，引导学生改写。 2.独立完成，交流改写方法。 3.讨论名数的改写方法。 (1)先分清是低级单位的数改写成高3.对比总结，引导学生归纳名级单位的数，还是高级单位的数改写成数的改写方法。 低级单位的数，再决定怎样改写。 (2)要明确单位间的进率。 (3)低级单位的数改写成高级单位的数，要除以它们之间的进率；高级单位的改写成低级单位的数，要乘它们之间的进率。 （ 1.完成教材第49页“做一做”巩 1.独立完成练习，说出换算的方法，。 固（例2下面的）集体订正。 分练 2.完成教材第50页练习十二第钟习 2.指名汇报思考的过程。 ）1~3题。 14 （课堂 总结本节课的学习内容。 分小钟结） 板 书 设 计 作 业 布 置 3 谈自己本节课的收获。 教 学 反 思 基础题（全班都完成） 1、填空。 0.54km=( )m 0.5t=( )kg 0.08kg=( )g 0.2m=( )cm 1.32km=( )m 1.6m=( )dm 2.05km=( )m 1.02t=( )kg 附加题（优等生完成） 2、解决问题 一颗泡泡糖5分钱，小光有1.25元，可以买多少颗这样的泡泡糖？
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