46．解析：上文语境题。根据第一段得知作者每天都生活在疼痛中，所以应该不断地去医院治疗，故D项切题。
答案：D
47．解析：上文语境题。由“As if that wasn't enough, a year later my family's house fell down. We had to move into a caravan (大篷车)．”可知，作者的住处倒塌了， 不得不搬到了大篷车里去住。此处表示住在大篷车里。 故B项切题。
答案：B
48．解析：上下文语境题。根据上文可知作者的境况十分艰难，又根据“relief from my worries”可推出，作者是通过writing去获得一份轻松感，摆脱现实生活给其带来的烦恼，故A项切题。
答案：A
49．解析：上下文语境题。根据“my life line”可知写作是作者的生命线，是能让其在学习时全神贯注的生命线。hold意思为“控制；支配”，故D项正确。
答案：D
50．解析：下文语境题。由“I've just published my first novel.”可知，作者现在已经出版了自己的第一部小说，今天的成功应该是起源于当初艰难的生活经历和作者对写作的热爱，故C项切题。
答案：C
51．解析：上下文语境题。上文提及目前作者已经出版了第一部小说，且下一段又回到了对过去的叙述。故此处take up my story意思为“接着讲述我的故事”，这是回到原来话题上的一个过渡句，故C项切题。
答案：C
52．解析：下文语境题。根据下文“with a differing worldview”可知作者与其他孩子不一样，这里用separate 指作者因为喜爱科学和读书与其他孩子不合群，故B项切题。
答案：B
53．解析：下文语境题。根据下文 “Yes, I was a real-life Hermione Granger” 可知，作者就是一个现实版的“赫敏·格兰杰”。a mental picture的意思为“心目中的形象”，故D项切题。
答案：D
54．解析：上下文语境题。根据上文可知作者和其他孩子不一样，再由下文“They still laughed at me.”可知，作者应该是努力和同龄人和谐相处，但依然遭受到这些同龄人的嘲笑，故A项切题。
答案：A
55．解析：上下文语境题。由上文的“They still laughed at me.”和下文中的“although amused by my obsession with books and science”可知B项切题。 答案：B
56．解析：上下文语境题。本段提到一开始作者与其他孩子很难和谐相处，但是作者“never felt down for long”，再结合“After ups and downs”可知，作者经历了很多的坎坷之后才“found friends”，故C项切题。
答案：C
57．解析：上文语境题。从上文“I found friends who, although amused by my obsession with
books and science”可知，who 在这里代指朋友，朋友应该是欣赏作者的品质，尽管有时取笑。故D项切题。
答案：D
58．解析：下文语境题。根据下文“My desire to write and explore science grew stronger.”可知，作者的朋友鼓励她的雄心壮志，故A项切题。
答案：A
59．解析：上下文语境题。结合上文可知过去的科学梦，现在已经成真，根据后面“an aerospace engineering company”可推断作者应该在这里上班，从事着前沿技术工作，故B项切题。
答案：B
60．解析：上文语境题。根据上文“I've just published my first novel.”可知C项切题。 答案：C 第二节
语篇解读：本文是一篇说明文。文章介绍了不同类型的口罩在阻挡冠状病毒的传播中起到的不同作用，并建议人们应当在戴口罩的同时，积极采取其他的预防措施。
61．解析：考查非谓语动词。stop sb. (from) doing sth.为固定结构“阻止某人做某事”，故填catching。 答案：catching
62．解析：考查定语从句的引导词。根据句子结构可知空格处所填词引导非限制性定语从句并在句中作主语，代指the coronavirus，故应填关系代词which。
答案：which
63．解析：考查非谓语动词。分析句子结构可知it 为形式主语，to cover 不定式为真正的主语。
答案：to cover
64．解析：考查介词。此句句意：但是这些口罩并不能完全防御靠空气传播的病毒。根据句意可以推出此空应填介词against。
答案：against
65．解析：考查词性转换之形容词变副词。分析句子结构可知空格处修饰动词短语pass through，所以要用副词simply。
答案：simply
66．解析：考查非谓语动词。分析句子结构可知所填词作leave的宾语补足语，与eyes之间是被动关系，故填过去分词exposed。
答案：exposed
67．解析：考查形容词比较级。由空格后的than可知，此处填形容词effective 的比较级more effective。
答案：more effective
68．解析：考查连词。根据句意可知“如果口罩大小不合适，它们是起不到作用的”，所以填unless“除非”。
答案：unless
69．解析：考查词性转换之名词变形容词。此处所填词修饰名词hair，所以要用形容词facial。
答案：facial
70．解析：考查时态和主谓一致。根据行文时态可知此处为一般现在时，句子主语other precautions是复数形式，故填are。
答案：are
第四部分 写作 第一节 短文改错
语篇解读：本文是一篇记叙文。文章讲述了作者学游泳时第一天的经历。
71．persuade→persuaded 句法错误。
根据句意可知，此处和前面的天气炎热都指的是暑假里的情况，所以应用过去时，故把persuade 改为persuaded。
72．jumped→jumping 词法错误。
介词before后面接动名词作宾语，所以用jumping。 73．and→but 行文逻辑错误。
根据前后句意可知这里表示转折关系，并非并列关系，所以把and改为but。 74．that→what 句法错误。
此处what 引导宾语从句，而且在宾语从句中作taught 的宾语。而that引导宾语从句时不作成分，所以要把that 改为what。
75．word→words 词法错误。
根据后面引号内的内容可知word 应用复数形式words。 76．Pushing→Push 句法错误。
根据前面教练发出的两个指令可知，这三个属于并列结构，都是祈使句，都以动词原形开头。
77．去掉much 句法错误。
这句话中含有so ...that ...(如此……以至于……) 结构，故much在此处是多余的。 78．on→in 词法错误。
根据句意可知“教练把我及时带回岸边”，所以应用in time“及时地”。 79．carefully→careful 词法错误。
此处修饰名词explanation，应用形容词，所以把carefully 改为careful。 80．what后面加an 词法错误。
此处修饰可数名词day，所以用不定冠词，又因为unforgettable的读音以元音音素开头，所以应加上不定冠词an。 第二节 书面表达
参考范文： Dear David，
I'm glad that you're interested in the Chinese Qingming Festival. Qingming Festival, also called Tomb-Sweeping Day, falls on April 4 or April 5. It has been
celebrated in China for centuries. It is a seasonal symbol indicating sowing time. It is also a time of many activities, among which the main one is tomb sweeping. On this day people will remember family members by cleaning their tombs and paying respect with offerings. Schools will organize students to sweep tombs for revolutionary martyrs. Besides, people will wear willow branches and eat eggs to keep ghosts away.
Not only is it a day for commemorating the dead, but it is also a fine time to appreciate the beautiful scenes of nature. So would you like to go for a spring outing with me during the Qingming Festival holidays?
Yours， Li Hua [分析]
本篇书面表达要求写一封邮件，属于书信应用文。 [详解]
1．审题立意： 本篇书面表达属于应用文。要求考生写一封邮件，人称使用第一人称和第二人称，时态用一般现在时。
2．谋篇布局： 书信格式、称呼、开头和落款文中已经给出。首段已经给出，中间段介绍清明节及其风俗，最后一段写个人邀请。
3．关键词和句子： 根据写作要点及构思好的提纲我们可以初步确定文章可能使用到的词汇和句子有：fall/celebrate/seasonal/indicate/remember/pay respect with offering/willow branches/keep away/commemorate/appreciate/scene/spring outing/非谓语动词作状语/定语从句/倒装句。通过词汇铺垫，我们就很容易衔接成文了，文章写完之后要检查文中是否存在拼写或语法错误，并增加一些细节和过渡性的词汇，使全文衔接自然，语义流畅。
[点睛] 本文语言简练，详略得当，内容完整，同时使用了高级词汇和高级句子。高级词汇： fall/celebrate/seasonal/indicate/remember/pay respect with offering/willow branches/keep away/commemorate/appreciate/scene/spring outing等；高级句式： It is a seasonal symbol indicating sowing time./It is also a time of many activities, among which the main one is tomb sweeping./Not only is it a day for commemorating the dead, but it is also a fine time to appreciate the beautiful scenes of nature.
另外，本文注重了语言的交流性与真实性，发自内心地抒发了民族自豪感，触动心灵，体现了语言的情感美。
评分标准：
第五档(很好)(21－25分)
1．完全完成了试题规定的任务； 2．覆盖所有内容要点；
3．应用了较多的语法结构和词汇；
4．具备较强的语言运用能力，语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致；
5．有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑； 6．完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)(16－20分)
1．完全完成了试题规定的任务；
2．虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容； 3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；
4．语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；
5．应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑； 6．达到了预期的写作目的。 第三档(适当)(11－15分)
相关推荐：
loading