指导 参考 范例
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
14. 人的发展的基本维度包括 ()
A、身体发展 B 、心理发展 C 、社会性发展 D 、个体发展
标准答案： A,B,C 5-2 高等教育的社会功能
一、单选（共 2 道试题，共 60 分）
10. 下列哪项是一切教育最基本的功能
A、高等教育的文化保存、继承功能 C、高等教育的文化选择功能 标准答案： A
11. 政治对高等教育的反作用不包括
B 、高等教育的文化传播和交流功能 D
、高等教育的文化创新功能
()
B 、政治制度决定着受高等教育的权利 D
、政治制度决定高等教育目的和内容
A、政治制度决定着高等教育的领导权 C、政治制度制约高等教育的发展 标准答案： C
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
12. 政治，就是在一定的历史时期，政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方
式，其含义包括 () A、政治就是阶级斗争
B、政治就是从事国家的经济建设
C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和管理活动 D、政治就是开展思想领域的斗争 标准答案： A,B,C,D 5-3 高等学校的职能
一、单选（共 2 道试题，共 60 分）
2.1909 目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是
() D
、发展科学
A、改造社会 标准答案： B
B 、促进国际交流 C 、服务社会
2.1910 高等学校发展科学的职能主要内涵表现在 ()
A、高等学校培养的是高级专门人才
--
指导 参考 范例
B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究 和开发性研究
C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性
D、将现代先进 的科学技术和管理理念等推广、应用于社会 标准答案： B
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
15. 高等学校培养人才的职能主要内涵表现在
()
A、高等学校培养的是高级专门人才
B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究 和开发性研究
C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性
D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会 标准答案： A,C 6-1 高等学校课程理论
一、单选（共 2 道试题，共 60 分）
13. 基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括
()
A、知识的专业性强 C、面向少数精英人群 标准答案： D
B D
、包含对未知领域的探究 、面向普通大众教育
14. 下列属于多元教育课程的特征的有 ()
A、强调知识本身就是目的 B、其核心是理智的培育
C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新 课程体系与旧课程体系的主要区别
D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目 为载体，生成一种跨学科的探究状态 标准答案： D
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
15. 从知识的角度，课程可以分为
()
C 、高深学问课程
D 、 多元教育课程
A、普遍知识课程 标准答案： A,C,D
B 、通用课程知识
--
指导 参考 范例
6-2 高等学校课程规划
一、单选（共 2 道试题，共 60 分）
16. 《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次。
A、10 年 标准答案： A
B 、5 年 C 、1 年 D 、3 年
17. 下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是 ()
A、多学科交叉课程 B、文化素养课程 C 、科研项目课程 标准答案： B
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
18. 高等学校课程的纵向结构包括
D 、专业课程
()
D 、专业课程
A、普通教育课程 B 、学科基础课程 C、专业基础课程
标准答案： A,B,C,D 6-3 高等学校课程编制
一、单选（共 2 道试题，共 60 分）
16. 美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识
的核心是 () A、专业知识
C、教育教学理论知识 标准答案： B
17. 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的
B
D
、教学设计的知识 、教学管理知识
A、经验演进模式 标准答案： C
B 、过程模式 C 、目标模式 D 、实践模式
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
18. 影响高校课程编制的主要因素有
()
C 、学科发展
D
、专业架构
A、社会力量 B 、学生需求
标准答案： A,B,C,D 6-4 高等学校课程管理
一、单选（共 2 道试题，共 60 分）
--
指导 参考 范例
19. 在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是 ()
A、选修制 B 、必修制 C 、学分制 D 、评课制
标准答案： A
20. 每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行
评价，以便为教师改进教学提供反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。这属于 A、选修制
B
、必修制
C
、学分制
D
、评课制
()
标准答案： D
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
21. 课程开发的标准包括 ()
A、内容标准 B 、实施标准 C 、评价标准 D 、审定标准
标准答案： A,B,C,D 7-1 高等学校教学原则
一、单选（共 2 道试题，共 60 分）
19. 教学相长、长善救失等原则出自哪里
()
D 、《学记》
A、《论语》 标准答案： D
B 、《大学》 C 、《中庸》
20. 循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的 ) D
、荀子
A、孔子 B 、朱熹 C 、孟子
标准答案： B
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
21. 我国高等学校的原则主要有
( )
、专业性与综合性相结合原则 、强化问题意识原则
A、讲述思路为主原则 C、增强学生参与原则 标准答案： A,B,C,D 7-2 高等学校教学方法
B D
一、单选（共 2 道试题，共 60 分）
2.1911 实验法是指 ()
A、学生在教师的引导下 围绕一定的问题，经过一定的准备， 学生以全班或小组为单位，各
抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法
--
指导 参考 范例
B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、 技巧的一种教学方法
C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答 的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法
D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法 标准答案： B
22. 讨论法是指 (30 分)
A、学生在教师的引导下 围绕一定的问题，经过一定的准备， 学生以全班或小组为单位，各
抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法
B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、 技巧的一种教学方法
C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答 的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法
D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法 标准答案： A
二、多选（共 1 道试题，共 40 分）
23. 下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有
() D
、练习法
A、实验法 B 、演示法 C 、参观法
标准答案： A,B,C
7-3 高等学校教学环节和组织形式
一、单选（共 1 道试题，共 40 分）
22. 课堂教学的核心是 ()
A、备课 B 、上课 C 、课外作业布置与检查 D 、辅导答疑
标准答案： B
二、多选（共 2 道试题，共 60 分） 从学生的角度看，学习的具体环节有 A、预习
B
、上课
C
() 、作业
D
、自我检查与小结
标准答案： A,C,D
2.1912 备课的具体内容就是人们常说的
9 个字，是指 () 、备状态
D
、备方法
A、备教材 B 、备学生 C
标准答案： A,B,D 8-1 学科的基本理论
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