用春天的色彩装扮自已
一、教学目标：
一、情感目标:通过用春色彩装扮自己，对学生进行酷爱大自然的思想教育。 二、认知目标--学习用集体创作的方式、用春天的颜色，设计衣饰。 3、能力培育--培育学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 二、教学重点和难点：
一、重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方式 二、难点：装饰衣饰的方式。
三、教师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪子、透明胶 四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪子、透明胶 五、教学进程：
（一）课前检查检查用具预备情形 （二）谜语导入
1．今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了咱们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考咱们班的小朋友到底聪不伶俐：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪个季节？(春天)
2．熟悉春天的色彩：
①春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等） ②春天美吗？ 3．进行环保教育：大自然给予这么美的环境，咱们应该要如何保护她呢？ （三）教学新课
1．出示课题：用春天的色彩装扮自己
2．欣赏：此刻，先和老师一路来欣赏一些关于春天的衣饰图片吧！（课件） 3．小组讨论：
①她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方式装饰） ②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）
4．发邀请函：kitty猫给咱们发了一封邀请函，邀请咱们班的小朋友参加2006年春天儿童衣饰设计大赛，你们想参加吗？
参赛要求：①集体创作（小组成员同心合力、一路合作装扮一名同窗）②斗胆表现（将自己的想法斗胆、自由的表现出来）
③创新设计（设计出的衣饰要有特色，并富有春天的气息） 5． 教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方式)
6． 小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)
四）学生动手制作，教师巡回指导
提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫 （五）展示
1． 衣饰展示：2006年春天儿童衣饰设计大赛开始了，咱们掌声邀请模特上台为咱们进行衣饰的展示。（播放《春天在哪里》的音乐）
2． 评选出1至3名
3． 生生互评（哪一小组的衣饰最有特色，为何？） （六）课后延伸
通过学习，让咱们明白了大自然的美，从今天开始，咱们就一路来保护环境，让大自然变得更美，好吗？
反思：用皱纹纸做服装来装扮自己，比较适合一年级学生的年龄特点和能力。因为皱纹纸柔软易剪易折，容易塑造形象。加上卡纸做的边框，做出来的效果还真不错。
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