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新人教版七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展检测

来源:用户分享 时间:2025/5/30 13:29:29 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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统一多民族国家的巩固和发展

一、选择题

1.七年级的同学拟办一份手抄报,准备了以下素材: 戚继米抗倭: 顺治帝册封达赖五世为“达赖喇嘛”;康熙帝平定三藩叛乱;乾隆帝平定大小和卓兄弟叛乱,据此唯断这份手抄 报的主题是 ( )

A. 民族关系的发展 B. 统一的多民族国家的巩固 C. 专制主义中央集权的加强 D. 封建社会的危机 【答案】B

2.某同学正在总结“明清时期的中外冲突”这一专题内容,下列哪一内容不应该出现在这一专题归类中( )

A. 平定大、小和卓叛乱 B. 戚家军九战台州 C. 郑成功收复台湾 D. 赤嵌楼之战 【答案】A

3.几百年来,郑成功一直得到海峡两岸中华儿女的敬仰,主要是因为( ) A. 他曾在东南沿海坚持抗清斗争 B. 他从荷兰殖民者手里收复了台湾 C. 泉州台南有许多郑成功史迹 D. 郑成功史迹促进了两岸旅游交流 【答案】B

4.魏源在《圣武记》中写道:“是时,朝廷已平三藩,定陇蜀,收台湾,和鄂(俄)罗斯,天下无事。圣祖以噶尔丹势炽,既入犯,其志不在小……六月集大臣于朝,下诏亲征。”这里的“圣祖”是( ) A. 汉武帝 B. 北魏孝文帝 C. 元世祖 D. 康熙帝 【答案】D

5.西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。下列史实可以支持这一观点的是( ) ①清顺治时期确立册封达赖的制度 ②清康熙时期确立册封班禅的制度 ③清雍正时期在西藏设立驻藏大臣 ④驻藏大臣监督金瓶掣签过程 A. ①②④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 【答案】C

6.清朝重新统一新疆,促进了维吾尔族与中原地区的交流的有关事件是 A. 康熙平定准噶尔部叛乱 B. 平定大小和卓叛乱 C. 推崇儒家学说营建孔庙 D. 设置乌理雅苏台将军 【答案】B

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7.下图是小明同学历史课堂笔记片断,从中判断它记载的历史事件最有可能是( )

A. 伊犁将军的设置 B. 郑成功收复台湾 C. 平定准噶尔叛乱 D. 戚继光抗倭 【答案】B

8.乾隆皇帝自称有“十全武功”.他的主要“武功”包括( ) A. 平定回部叛乱、设立伊犁将军 B. 首派驻藏大臣、实行金瓶掣签制 C. 收复台湾、设置台湾府

D. 取得雅克萨大捷,签订《尼布楚条约》 【答案】A

9.“我要去西藏,我要去西藏,仰望雪域两茫茫……随处都是我心灵的牧场。”为了加强对西藏的管辖,1727年清政府设置了( ) A. 伊犁将军 B. 盛京将军 C. 西域都护 D. 驻藏大臣 【答案】D

10.下表反映了我国中央政府有效管辖的地区是( )

朝代 元朝

相关史实 设宣政院 册封达赖、班禅

清朝

设置……

A. 台湾 B. 新疆 C. 西藏 D. 海南 【答案】C

11.清政府“因(借助)其教(宗教)不易其俗”而采取的主要措施是( ) A. 册封“达赖”“班禅”

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B. 收复台湾 C. 平定噶尔丹的叛乱 D. 平定大、小和卓叛乱 【答案】A

12.康熙时,如何对台湾进行管理,施琅主张“台湾虽然是一座海岛,却关系着闽、广、江、浙四省的要害,战略地位极其重要……如果放弃台湾,必将酿成大害,只有守住台湾,才可永固边囿”。康熙据此制定的对台措施的最主要意义是( ) A. 加强了台湾同祖国大陆的联系 B. 巩固了祖国东南海防屏障 C. 肯定台湾的主权属于中国 D. 迫使荷兰殖民者投降 【答案】B

二、非选择题

13. 阅读下列材料,回答问题;

材料一:清军占领福建大部分地区后,用封锁的办法,要福建、广东沿海百姓后撤四十里,断绝对郑军的供应,想困死郑成功的抗清力量。郑成功在那里招兵募饷都遇到困难, 就决定向台湾发展。

材料二:郑成功少年时期就随他父亲到过台湾,亲眼看到台湾人民遭受荷兰殖民者残酷压迫和剥削的苦难,早就想收复台湾。这一回,他决心赶走侵略者,就下命令收集粮草,准备渡海。 材料三:驱逐荷兰殖民者以后,郑成功把军队分派到各地屯田,开辟出大量荒地;并派汉族农民携带耕牛、农具,去高山族村社传授农业生产技术,推动高山族社会经济的发展。 (1) 根据材料一 二,概括指出郑成功决心收复台湾的原因。 (2) 结合材料三和所学知识说明郑成功驱逐荷兰殖民者的重要意义。 (3) 结合材料和所学知识,你认为应如何评价郑成功收复台湾? (4)你认为海峡两岸关系未来发展的必然趋势是什么?

【答案】(1)原因:郑成功抗清受阻,决定向台湾发展:解救被荷兰殖民者压迫的台湾人民 (2)意义:结束了荷兰殖民者对台湾的统治,促进了台湾经济的发展,(言之有理)

(3)评价.:郑成功收复台湾,维护了中国的主权,促进了台湾的开发,是正义的,值得赞扬。 (4) 趋势:统一,(开放性题目,意思对即可)

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