有自信，不会丢—— 动脑筋，找原因—— 动手挖，找到了—— 八、从科利亚怎么找木匣子的过程中，你受到了什么启发？ 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价
27 陶罐和铁罐
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍， 三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、联系上下文，解释“奚落”“相提并论”“和睦相处”的意思（批注在文中词语下面），并选择一个词语造句。 我选“ ” 造句： 五、用“ ～～ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。 六、反复读铁罐和陶罐的对话，按要求回答问题。
1、按要求摘抄句子。1）说话人在中间：
2）说话人在后面： 3）摘抄一个句子，把它改为说话人在前： 2、按要求填表：从描写“人物”神态和动作的词句中看出铁罐和陶罐是怎样的“人” “人物” 铁罐 “人物”的神态和动作的词语、句子 是个怎样的“人” 陶罐 七、读了这个故事，你想到了什么？ 我想到了 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价
29 掌 声
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍， 三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“ ～～ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。 五、读题目，提问题；读课文，摘抄词句，解答自己提出的问题。
1、问题： 2、解答： 六、默读第三段，联系上下文理解课文。
1、英子为什么犹豫呢？ 2、这一段写了两次“掌声”，思考：什么情况下响起？你体会到什么？ 次数 第一次 第二次 什么情况下响起 你体会到什么 七、课文写了英子的变化，怎样变化？默读全文从每个自然段摘抄一二个词语说明。
英子的变化过程：默默地—— —— —— ——
从英子的变化中，你想到了什么？ 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价
31 给 予 树
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍， 三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、选“的、地”填空，想想为什么这样选，最后各抄写一遍、读两遍。
诚挚（ ）祝福 热烈（ ）讨论 甜蜜（ ）笑容 紧紧（ ）拥抱 五、联系上下文，理解“给予”“宽裕”如愿以偿”的意思，并批注在词语下面。 六、用“ ～～ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。 七、默课文第三段，思考如下问题，先画出有关词句，再写下来。
1、为什么金吉娅沉默不语呢？
2、金吉娅的做法是什么（用一句话来说）？从金吉娅的做法中，你体会到什么？ 3、这一段写了母亲的心情变化，是什么心情变化？课文是怎样写的（摘抄一句话）？ 心情变化 是怎样写的
生气 八、陌生女孩受到礼物后，给金吉娅写了封回信。她只开了个头，请你帮她写完。 亲爱的金吉娅：
你好！
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