第七单元说明
网络能够救助远在异国的垂危病人；房屋能随季节伸缩变化、自动调节室温；
手指就是钥匙??这些，不是动画片里描述的假想，而是现代科技发展的现实。 本单元教材是以“现代科技”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。
三篇课文内容新颖。《网上呼救》生动地描述了一个通过网络进行救助的现实故事；《新式房屋》则向我们展示了现代新式房屋的奇特之处；《不怕丢失的钥匙》介绍了神奇的“指纹锁”。通过学习这些课文，孩子们可以从不同的方面了解现代科技的飞速发展，感受现代科技的无限神奇，体验现代科技给人类带来的巨大利益。
古诗《采莲曲》将带领学生领略荷叶田田，荷花盛开，闻歌却不见采莲人的奇妙景象，感受人与自然的和谐之美。
语文乐园中“我来试试”通过辨别多音字，读成语，用关联词仿写句子以及读成语故事，让学生发现语言的某些特点、积累语言和运用语言。“探究与发现”让学生结合自身经验和收集相关资料发现电脑的特殊功能。“我的作品”让学生写出对电脑其他功能的期盼。
口语交际《查资料》通过引导学生交流查找资料的各种方法，培养学生的学习能力，同时也揭示出现代科技给我们的学习带来的无限便利。
教学时，教师要引导学生从报刊、杂志、电视和网络等信息渠道了解现代科学技术发展的成果，培养学生主动关注现代科技发展的意识，激发学生主动关心现代科技发展的热情。
一课时
19 网上呼救
设计理念：
1、 激发学生探究的欲望，点燃学生思维的火花。 2、 创设交际情境，品析语言，提高能力。 3、 再现对话情境，灵活指导朗读。
4、抓住时间线索，突破重难点。 教学目标：
1、学会9个字，会认9个字。
2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。
3、通过读课文，了解故事内容，体会人与人之间的互助精神，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重点：通过读让学生了解整个事件发展的来龙去脉，感受当时紧急的情形。
教学难点：体会网络故事折射出来的人文精神。 教学课时：三课时 教学准备：
1、生字卡片、生词卡、教学挂图 2、了解互联网的作用。
第三课时
一、比一比，再组词。
安（ ） 马（ ） 止（ ） 历（ ） 按（ ） 码（ ） 址（ ） 厉（ ） 二、写近义词。
寂静——（ ） 忽然——（ ） 立即——（ ） 凝视——（ ） 聊天——（ ） 寻找——（ ） 三、在括号里填上适当的词语。
（ ）的疼痛 （ ）的呼吸 （ ）的信息 （ ）地凝视 （ ）地商议 （ ）地吩咐 四、我们还可以利用网络做些什么?
答： 板书设计
19 网上呼救
芬兰国旗图片 美国国旗图片
苏珊 互联网 桑恩 呼 救 “我感到眩晕” 凝视 “痛，痛得更厉害。” 商量
照办 盯着
教学反思：本课讲述一个芬兰女孩通过网络向美国男孩妹求帮助的事，通过这个故事让同学们学习乐于助人的高尚品质，同时让学生们了解到网络的巨大作用。让学生们明白，在以后的学习生活中，不要只知道用手机用电脑玩游戏，还要学着关注现代科技的发展，学着利用网络。
三课时
20 新式房屋
设计理念：
联系学生的生活经验和感受，运用多媒体音像和描述性语言，凭借想象等不同方法将抽象的文本转化为具体的情境，让学生身临其境地去感受，使他们在不知不觉的读词、读句、读文中，有自己的体验，有独特的感受，有不同的情感，释放出各自的灵性！ 教学目标：
1、学会9个字，会认10个字。 2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。
3、通过读课文，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。 教学重难点：
学习生字新词，朗读课文。读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的
神奇。
教学课时：三课时 教学准备：
1、生字卡片、生词卡、教学挂图
2、查找收集现代化住宅的资料及图片，了解我们平常所见的房屋的特点。
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知，学习默读课文；识字；学习第1、第2自然段。 教学过程： 一、
问题导入，激发兴趣
1、板书课题。
2、读了课题，你想知道什么？ 3、梳理问题。
二、初读课文，整体感知
1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。 3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想这种新式房屋有什么特点？
5、学习课文的1—2自然段。了解新式房屋形状的特别，并朗读。 三、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？ 3、教师范写“瓦”，学生在书上描红。 4、在本子上练习。
第二课时
教学内容：
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