平定一中2012级学案 科目高一语文 编制 审核 高一备课组 班级 学生姓名
《采薇》
※学习目标：
1、 准确掌握重点词语的读音与意义，了解重点字词所包含的文言现象。 2、 了解《诗经》常识：重章叠句。
3、 了解家国之思的文化内涵，体会戍边士兵各种复杂情感。
4、 通过意象体会诗歌的情感，并尝试借助某个意象来抒发某种情感。 ※学习重点：
1、 在把握形象的过程中体会主人公内心丰富的情感。
2、 通过阅读注释来自己翻译课文，掌握文言实词及文言现象。 ※学习难点：
对主人公丰富复杂的内心情感的揣摩。
※学习方法：讨论法、点拨法、诵读法、探究法 ※学习指导：诵读—探究—交流—归纳—合作 ※课时安排: 1课时 ※学习过程： 导入
翻开人类几千年的文明史，你会发现，历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而常常碾压着累累尸骨前行。不管你对它怀有什么样的情感，战争这个巨大的幽灵，一直伴随人类成长的历史。于是，战争，一直是人类文学的一个永恒话题现在，就让我们回到我们诗歌源头《诗经》，去感受几千年前的古人对战争含辛茹苦的咀嚼，去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味。 一、 基础积累 1、文学常识
《大雅》当中的作品就史官写的多一些，《小雅》当中以贵族，有一定文化的人作的多一些。而这一首诗，是民歌的形式，是一个征人的口气来写的，我们就假定这个诗的作者就是出征的战士，是在回来的路上作的。 2、课文梳理（给重点词注音、释义并翻译全文）
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
3、词类活用
4、古今异义
5、通假字
6、一词多义（一并归纳《氓》）
二、合作探究
1作者怎样写征夫渴望回家的？你是根据什么判断的？从文本找出。
明确：通过时间推移来表现他内心的渴望。 “采薇采薇，薇亦作止” “采薇采薇，薇亦柔止” “采
薇采薇，薇亦刚止”
2提问：诗歌前三节诗句有什么的特点？这种手法有什么作用？
手法：诗歌前三节的语句有一些相同或相似，句型重复，只在句子的个别出换几个字，这种手法叫“重章叠句”。 作用：内容上，通过反复可以更加深刻地表达战士戍边远离家室、历久不归的凄苦心情。以植物的生长暗示时
间流逝，时序更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题。音节和结构上造成了回环往复的
效果，再加上叠音词，一唱三叹，音节和谐，体现了诗歌的音乐美，有利于情感的抒发。
3提问：作者除了上文写征夫思归外，第四、五章还写了什么？表达了什么感情？ 明确：写将帅车马服饰之盛和戍卒的辛劳。写了战车、战马、象弭、鱼服等细节，又用了“四牧业业”、“四牧 平定一中2012级学案 科目高一语文 编制 审核 高一备课组 班级 学生姓名
骙骙”、“四牧翼翼”等叠音词，用赋的手法，极写战马之强壮，步伐之整齐，装备之精良。传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。
4、最后一节是抒情意味最浓的章节，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这句历来为人称颂的诗句，几千年来激荡着读者的心，清人王夫之这样评价“以乐景写哀，以哀景写乐”。你是如何理解的？
鉴赏：这四句包含了两个情景交融的画面，以景显情，韵味无穷，非常经典。当年我离开家乡，戍守边关，
正是风光旖旎的春天，春风中丝丝垂柳，仿佛亲人难分难舍的牵挂，生死未卜，离家的心是多么伤痛！现在，经过多少岁月，经过多少磨难，九死一生，终于迎来了胜利的这一天，终于可以回家了！然而陪伴我的只有风，只有雪，不禁百感交集，凄怆难言。回家的路那么漫长，谁理解自己这么多年在外奔波的痛苦、返家路上的艰辛和内心的悲伤啊！
5、概括本诗思想感情。
明确：本文写一位戍边的士兵在回家途中的所思所感。诗中抒情主人公感情极为复
杂，由于归期一拖再拖，加之无法向家里人传递问候，他非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，走在回乡的路上也并没有感到轻松和喜悦，相反他的心被沉沉的悲哀压着。思念故乡、牵挂亲人的情感，对战争的不满以及抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，分不清孰轻孰重。
三、拓展 1、采薇
释义 采薇借指隐居生活。
用典 《史记?伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，陷于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事。 古诗词例句古诗词例句古诗词例句古诗词例句 孟郊《感怀》（之五）：“举才天道信，首阳谁采薇。去去荒泽远，落日当西归。”后来也表现坚守节操。 文天祥《南安军》：“山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。” 王绩《野望》：“相顾无相识，长歌怀采薇。”
2、诗经名句
01、桃之夭夭,灼灼其华。语出《诗经·周南 ·桃夭》译：桃树繁茂，桃花灿烂。此以桃花的鲜艳茂盛比喻新嫁娘美丽成熟的风韵,语言质朴,但不乏流丽之态。
02、巧笑倩兮,美目盼兮。语出《诗经· 卫风 ·硕人》。译：浅笑盈盈酒窝俏，黑白分明眼波妙。这两句诗从动态的角度描述了卫庄公的夫人庄姜令人消魂的风采.微笑时酒窝中贮满了爱意,双目流动时,明亮的眸子更是黑白分明。
03、知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉? 语出《诗经· 王风 ·黍离》。译：知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家出走)？东周初年,王朝大夫重返镐京,见到宗庙破败,黍稷离离的荒凉景象,不由得感慨万千,诗人说,了解他的人知道他心怀忧郁,不了解他的人会以为他在寻找什么,老天在上,到底是谁造成了这种局面?
04、风雨如晦,鸡鸣不已.既见君子,云胡不喜? 语出《诗经 郑风 风雨》。译：风雨晦暗秋夜长，鸡鸣声不停息。看到你来这里，还有什么不高兴呢？风雨交加,天色昏暗,群鸡乱叫,这个时候,女主人公更需要精神上的安慰.
因此,当意中人到来时,不由得欣喜若狂.诗句风格直率,无忸怩之态,十分快人心意。
05、蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方. 语出《诗经 秦风 蒹葭》。译：芦荻青青,白露成霜,在这寂寞的秋日,亲爱的人儿却在水的那一边.诗人以秋景作为发端,可谓道尽了人生的忧患.因为秋天是生命走向死亡的季节,天人相对,不能不激起满怀的悲绪,这是中国古代文人普遍的悲凉感,而这几句诗可谓其滥觞。
06、如切如磋，如琢如磨。 出自《诗经·卫风·淇奥》。译： [切、磋]本义是把骨角玉石加工制成器物，引申为学问上的商讨研究。[琢、磨]本义指制玉器时精细加工，比喻对德行或文章修饰使其精美。 07．投我以木桃，报之以琼瑶。 出自《诗经·卫风·木瓜》。译：他送我木瓜，我就送他佩玉。
08．风雨如晦①，鸡鸣不已②。出自《诗经·郑风·风雨》。①[如晦]昏暗得好像夜晚。 ②[已]止。译：风雨晦暗秋夜长，鸡鸣声不停息。看到你来这里，还有什么不高兴呢？
09．呦呦①鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 出自《诗经·小雅·鹿呜》。①[呦呦(yōuyōu) ]鹿呜声。译：野鹿呦呦叫着呼唤同伴，在那野外吃艾蒿。我有许多好的宾客，鼓瑟吹笙邀请他。
10．兄弟阋①于墙，外御其侮。 出自《诗经·小雅·棠棣》。译：兄弟在家中争吵，但对外来的入侵和侮辱却共同抵御。①[阋(xì)]争吵。
11．高山①仰止，景行②行止。出自《诗经·小雅·车舝（辖）》。①[高山]比喻道德崇高。 ②[景行]大路，比喻行为正大光明。
12．它山之石，可以攻玉。出自《诗经·小雅·鹤呜》。译：它乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。 13．战战兢兢，如临①深渊，如履②薄冰。出自《诗经·小雅·小旻》。①[临]来到。 ②[履]踩，走。 14．出自幽谷①，迁于乔木。出自《诗经．小雅·伐木》。①[幽谷]深谷。
15．靡①不有初，鲜②克③有终。 出自《诗经·大雅·荡》。①[靡]没有谁。 ②[鲜(xiǎn)]少。 ③[克]能。 译：开始还能有些法度，可惜很少能得善终。原句大意是没有谁向善没有一个开始，但很少能坚持到底。 16、关关雎鸠，在河之舟，窈窕淑女，君子好求。《诗经·国风·周南·关雎》译：水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的，正是我的好伴侣。
17、彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经·王风·采葛》译：采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。 18、青青子衿,悠悠我心。《诗经·国风·郑风·子衿》译：你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。
19、 言者无罪，闻者足戒。（《诗经·周南·关雎·序》）译：指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。
20、投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）译：人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。
3、体悟戍边士卒内心情感——《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
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