启蒙班硬笔书法课教案
课 题 执笔方法书写姿势与横的写法 目标要求 任课老师 王代幸 1.学习执笔方法与写字姿势。 2.学会横的写法。掌握横的起笔、行笔、顿笔的方法。 教学重点：执笔方法与书写姿势 横的写法 教学难点：掌握正确的执笔方法与书写姿势 掌握不同的横的写法 第一课时 重点难点 课时目标 1.学习拿笔方法与写字姿势。 2.掌握横的起笔、行笔、顿笔的方法。 课前准备 课本、铅笔、纸张 教学过程 个别化教学 进行执笔与坐姿的小组竞赛能充分激发学生的学习兴趣，也让自主、合作、探究学习真正落到实处。 （给学生看图能给学生以非常直观的学习，使学生能较好的感悟） 教学过程： 一、学习执笔方法 1.铅笔的执笔方法是： 1、右手大拇指和食指指肚共同捏住笔杆 2、中指的第一关节抵住笔杆 3、无名指和小指自然弯曲并靠拢在中指下面 4、小指贴在纸面上 注意要点： 1、手掌中间要空，能容下一枚小鸡蛋 2、笔尖与执笔处保持2-3厘米距离 3、笔杆与纸面成45度夹角 二、学习写字姿势 1、头正：头要保持端正，不能左右斜视，不能向前俯太低，眼睛与纸面应保持约30厘米的距离。 身直：指身子要直，腰挺背直，两肩平稳，胸部离桌沿约一个拳头的距离。 臂开：两肩左右撑开成均衡之势，左手按纸，右手握笔书写。 足平：指两脚左右平稳地踏在地面上，不要交叉或搁腿，也不要分的太开，以保持全身的稳定。 2、学生小组竞赛：学生根据老师的要求做好执笔和坐姿，同桌之间可相互提醒并纠错。 3、教师巡视并评出优胜的小组给予加分。同时指正学生当中的错误率较高的执笔法和坐姿。 三、横的写法教学。 1．教师板书“横” 1. 学生观察：横的特点 特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 2. 横的用笔方法及步骤教学。 3. 教师发纸，学生书写练习两行。 说明书写要求：书写整齐、大小统一、保持整洁课后要批改。 三、作业巩固练习。 要求学生书写“横”四行。 教师在巡视过程中给学生做小组书写示范。同时极时指出学生书写过程中出现的毛病，并作讲解，让学生多作比较，以提高书写的准确度。 四、小结 今天我们学习了横的写法，有些同学以前学过，但也有好多同学以前从来也没有学过的，不过没有关系，我看今天就有好多同学以前从来没有学过而写得很认真很漂亮的。我相信在你们不断地书写出练习和训练后一定能有一些同学脱颖而出，因为硬笔书法是熟能生巧的。 横的写法（二） 课时目标 课前准备 1. 学会形态各异的横的写法（长横、短横） 2. 掌握“一、二、三”3个字的不同写法，并能写得端正、整洁。 教师：实物投影、笔、练习纸 学生：书、笔、纸 教学过程 一、故事引入 1、 书法尖子生讲王羲之学习书法的故事 2、 问：听了这个故事，你觉得这个故事说明了什么？对了，传说虽不足信，但足以证明笔法理论的重要性。 出示课题 3、 那今天我们继续来学习横画的不同写法。 二、教学不同的横 4、学生翻开课本复习课文中的笔法要领，并观察比较“一、二、三”的不同写法 5、让学生小组讨论，摆一摆，拼一拼不同的横。 个别化教学 通过故事引入，创设良好的学习氛围（书法尖子生提前查资料） 读横的写法要领——生书空——师范写能充分调动学生的各项感官，使所学的知识能得到更好地巩固（学习能力薄弱生） 让学生（学习能力中等生）必须说作品的优缺点能培养6、再次读横的写法要领——生书空——师范写 学生细致的观察力和审美能7、你认为“一、二、三”这3个字中的横画笔法有什么不同呢？请小力 组学生代表发言。 横的种类：长横、短横 8、教师小结 1、我们不仅要关注运笔方法，还要善于总结汉字书写的规律，如左尖横、短横经常写在一个字的首画，而长横则常用于一个字的最后一画或倒数第二画。 2、我们还要关注每个笔画的位置、粗细变化。 9、学生练习左尖横、右尖横，教师巡视指导 10、抽取两位学生作业讲评：一幅优秀作品、一幅中等水平作品 11、学生再次练习左尖横、右尖横。 12、师示范长横、短横 13、学生看完教师示范后练习长横、短横三遍，教师巡视指导。 14、教师抽取两名较好学生的作品先让学生点评，要求学生必须说出两幅作品的优缺点分别在哪里。 15、教师总结学生们的学习情况和注意事项并布置预习作业。 16、教师宣布下课，收拾学习用品。 作业设计及板书设计 1、左尖横、右尖横、长横、短横各写三遍 2、“一、二、三”各写三遍
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