朱士中应用型人才培养与课程建设(福州2016.12.16) - 图文

四、应用型课程建设方法及成效

◇案例——电子信息类专业视域下的大学数学改革

三、应用型课程建设方法及成效

◇案例——电子信息类专业视域下的大学数学改革

三、应用型课程建设方法及成效◇设计性、研究性实验（训）项目建设?教学内涵年建设的重点内容之一，实践教学项目改革的方向教师给定实验、实训目的要求和实验条件，由学生自行设计方案并运用较深入学生的主动性内容的复杂性方法的多样性过程的协同性训练解决实际复杂问题能力的知识理论经过分析才能得到解决，鼓励学生组成团队协作完成。四、需要面对和破解的几个问题

（一）“项目化”与全面课程建设

◇项目化=碎片化？

?“孤立性”：个性化，与培养目标离散?“无效性”：项目很多，但难形成合力靠离散的“课程建设项目”能解决多少问题？

◇应用型课程要对接专业培养目标和毕业要求，最终支撑学校的人才培养定位，因此需要进行系统的校本设计，避免课程建设的碎片化和离散。