说的主题和作者的写作意图。展开想象，改变故事结局，培养学生创新能力。 情感态度价值观：
认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 教学重点
理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 教学难点
理解课文的丰富内蕴。 课时安排 2课时 教学过程：
第一课时
一、激情导入
同学们！每到星期五我们就特别的高兴，因为我们就要放假回家了，我们想念那份亲情，今天我们来走进资本主义社会中的一家中，看看他们一家人之间的亲情。，今天我们一起来学习《我的叔叔于勒》。
二、掌握作者资料
１．收集作者资料并记忆
要求：作者，主要作品，链接：世界三大小说之王 ２．展示收集情况
（1）莫泊桑：法国，19世纪后半期著名的批判现实主义作家
（2）主要作品：《羊脂球》、《一生》、《漂亮朋友》、《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 三、初读课文，扫除字词障碍，对文章有初步感受
1、解决字词障碍 投影：
栈桥(zhàn) 牡蛎(1ì)
拮据(jié jū)：手头紧，经济境况不好。 阔绰(chuò)：排场大，生活奢侈。
煞白(shà)：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
诧异(chà)：觉得十分奇怪。 褴褛(1án lǚ)：(衣服)破烂。 张皇：惊慌，慌张。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。 2、读了本文你有什么感受？
学生回答如：于勒罪有应得，开始他行为不正，好吃懒做，所以后来他饱受生活之苦；菲利普夫妇太无情，不认自己的弟弟；于勒太可怜了，他自己的亲人都不愿与他相认；若瑟夫让我心里稍微暖暖的，只有他有同情心…… 四、再读课文，理清文章情节
１、我发现同学们无论评价谁都和于勒有关，请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？
学生找，展示：
全家唯一的希望 ，全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖），正直的人、有良心的人，好心的于勒、有办法的人，这个家伙，这个贼、这个流氓 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔
２、学生讨论：
请同学说说他们对于勒态度发生了哪些变化？是什么原因让他们的态度发生变化？按时间顺序。 ３、明确： 占钱——赶 赔钱——盼 有钱——赞 没钱——躲 ４、教师小结情节。
盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒
我们发现对于勒的态度变化的根本原因是：钱，这让我想起了一副对联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的
富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。 ５、学生试拟横批，初探文章主题。 参考：人不如钱／金钱至上／世态炎凉 板书设计
我的叔叔于勒 法 莫泊桑《羊脂球》
世态炎凉 树 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱盼 躲 于勒 赞 见
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人
第二课时
一、研读课文，透过描写人物的语言，分析人物性格
1、文章涉及到菲利普夫妇，船长，二姐夫，“我”这些人物，他
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