《疆域》教案
教学目标：
1、能指图说出我国的地理位置。
2、记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。
3、能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。 初步识记34个省级行政区的简称。
4、能运用地图说明我国的地理位置的优越性；能运用有关图表资料，通过计算、比 较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强民族自豪感。 教材分析重点难点： 重点：
1、我国地理位置及其特点。 2、34个省级行政区的名称、分布。 难点：34个省级行政区的名称、分布。 教学课型与方法：新课、讨论法、学习指导法 电教手段：电脑课件 教学课时：3课时 教学过程：
第一课时
[导入新课] 从本学期开始，我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球。
[出示板书课件] 第一章从世界看中国 第一节疆域 一、优越的地理位置
[展示电脑投影] P2图1.1中国在地球上位置示意图。 [提问] 1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？
[利用多媒体课件指图] 用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线。 [指图归纳并板书] 我国位于东半球、北半球
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[引导] 再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？ [指图归纳并板书] 亚洲东部、太平洋西岸
[小组讨论] 评价我国地理位置的优越性（做P3活动1和活动2）
[用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳] 俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。
[展示蒙、日多媒体地图并全班归纳] 我国是一个海陆兼备的国家。 [板书] 大部分位于中纬度、海陆兼备
[全班讨论并展示多媒体课件] 国土位置的优越性： （1）发展农业生产（略）
（2）对外交往合作：陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作；
（3）发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利其它大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。
第二课时
[承转] 我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？ [讨论] 议题：从数字看我国辽阔的国土。[结合做P5活动1（1）（2）] [归纳并板书] 二、海陆兼备的大国 1、陆地领土：960万平方千米； 2、管辖海域面积：300万平方千米；
3、南北相距5500千米；东西相距5000千米。
[展示图1.3 中国的疆域及邻国] 请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。
[展示 P4图1.4和p5图1.5]
[归纳解释] 南北纬度跨距大，气候差异显著，北方冬季长而寒，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以乌苏里江撒满金色的晨光时，帕米尔高原仍是夜间。
[展示图1.3 中国的疆域及邻国] 请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。 [讨论P5活动1（3）（4）] 组织全班发言并总结归纳.
[总结归纳] 领土大的好处：人类活动的空间大，利于综合国力增强；自然条件多样，
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物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。
[反馈练习]
1、我国是：A、世界最大的国家 B、海陆兼备的国家
C、少数地区在北极圈以北 D、西濒世界上面积最大的大洋—太平洋
2、讨论：我国濒临的海洋从北到南依次是哪四个海，为什么说我国既是陆上大国，又是世界上为数不多的海洋大国？
3、在P4图1.3中国的疆域及邻国示意图上按逆时针方向找到14个陆上邻国和6个海上邻国。
4、利用P2图1.1说明我国地理位置的优越性。 [作业布置] 填充图册
第三课时
教学过程：
[导入新课] 我们已经知道我国是一个国土面积十分辽阔的大国，为了管理好这样的大国，需要人为地划分行政区域，今天我们就来学习中国的行政区划。
[板书] 三、行政区划
[启发引导] 请同学们看P6图1.6，说出自己的户口所在地。 [出示多媒体板书课件]
1、三级行政区划：省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治州、自治县、市）、乡（民族乡、镇）
[归纳] 三级行政区划中最高一级是省级，在省级行政区中包含着若干县，在一个县中，又包含着若干乡。
[承转] 行政区划知识既是我们学习中国地理的基础，也是中国公民应当具备的知识。 在三级行政区划中，最重要的是省一级行政区，下面我们就来了解和熟悉34个省级行政区的名称和位置。
[板书] 2、34个省级行政区
[拼图讲解] 教师在黑板上用吹塑纸完成中国行政区演示拼图
[师生互动] 教师一边拼，学生一边在P7图中国行政区图找出相应的省的位置，并大声读出名称。
[提问] 刚才展示的34个省级行政区中，有几个自治区？几个直辖市；几个特别行政区？哪位同学上黑板来指图说明？
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[活动] 做P9活动，然后教师拿出事前准备好的写有各省省名的硬纸片（每张纸片上写一个省名，字体大小以全班同学能看到为准），分发给学生，教师报地理方位如说：“东北三省”，请拿到东北三省中任一省纸片的同学站起来展示纸片给全部同学看，并上台在地图上指出该省的位置。
反馈练习：
1、我国采用的基本行政区划等级为 。 2、我国的首都是 。
3、4个直辖市是 。 4、两个特别行政区是 。 5、正确连线：
山东省 鄂 贵阳 湖北省 鲁 台北 贵州省 黔 武汉 台湾省 台 济南 6、在P10图1.9的正确位置上填写省级行政中心。 7、熟识我国各省级行政的轮廓特征。
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