操作建议 1测试活动需要教师3名。1人负责统计，3人分别负责起点、终点和各观察点评价，要求学生在50秒内完成。 2.任课教师提前完成场地器材布置。 3.器材准备：大体操垫1块，铁环10个，小体操垫3块，标志杆8根，橡皮绳3根，足球2只，垒球6只，粉笔2支，测试用学生名单与记录表，汇总表。 4.场地设计效果图：（要画出篮球场） ┃→ 13米 ←┃ ┃→7米←┃ （起点） （连续单脚跳跃） （足球踩球急停） 。▆ ┃→ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ → ⊥ ▁ ○ ┃→ ┃ ▁ （立位体前屈+推起成桥） ↓ ↓ （上步侧向投垒球+终点）↓ ▁ ⊥——⊥ ↑ ▲（裁判） ▲（裁判） ↓4米 ↓ （简单助跑跳跃） ↑ ↓ 15米 15米 ▁ ⊥——⊥ ↑（足球脚内侧运球） ↓ ▲（裁判） ↓ ↑ ↑ ↑ ⊥→ ▁→ → ○（足球脚内侧连续拨球）▁ ┃→ 5米 ←┃ 水平三学生运动技能评价方法与标准 综合活动名称：冲关大挑战 内 容 第一关 （立位体前屈+肩肘倒立） 评价方法与标准 活动方法：学生听号令，在起点完成并腿、直膝立位体前屈动作，以手指触地坚持3秒钟作为评价标准，随后在大体操垫上快速完成，后倒成肩肘倒立动作，并以能在肩肘倒立状态下，做出立腰直腿绷脚尖动作，并坚持3秒，以手指无法触地成静止或肩肘倒立身体形成垂直面则扣一点为评价标准。 评价组织 1.场地设计：场地为标准篮球场，起点设在边线顶端。（详见场地效果图）。 2.测试组织： （1）第一关完成后开始计时，第六关完成后停表，记录每个学生用时。 （2）设计各关卡统计表，统计表以学生序号与姓名排序，达到标准打“√“，未达到打“〇”。 3.评价方法： 根据全区所有抽测成绩统计结果，计算出区平均值，超过平均值的学校为优秀。 备注：扣一点即扣0.1秒 第二关 （连续收腿跳） 第三关 （跨越障碍跑） 第四关 （助跑摸高） 第六五 （双手头顶前掷实心球） 第六关 （足球脚内侧运球射门） 活动方法：采用连续收腿跳的方法，连续跃过间距60CM，高50CM障碍4个，以每触碰一次障碍扣一点为评价标准。 活动方法：采用跨步跑的方法，连续跨越4个间距为60cm，长度为120cm障碍，以每触碰一次障碍扣一点为评价标准。 活动方法：采用助跑几步单脚起跳摆腿摸高的方法，完成手指轻触2m高度悬挂物后单脚落地动作，以无法准确触碰悬挂物扣一点为评价标准。 活动方法：采用双手头顶前掷的方法，将1kg实心球掷过距离为男6m，女5m标志线，做到掷前脚掌不离地、能把控出手速度与方向，并将球掷过高度线，共三次投掷机会，以未投过规定标准一个扣一点为评价标准。 活动方法：采用直线脚内侧运球+推射的方法，完成10米脚内侧直线运球至离球门线5米距离，用脚内侧或脚背内侧推射，将球射入两根高度为120cm的标志杆、宽度为2m的球门，1次机会，做到能控住球，动作连贯、协调，以无法合理控球或射门不进各扣一点为评价标准。 操作建议 1.测试活动需要教师3名。1人负责统计，3人分别负责起点、终点和各观察点评价，要求学生在60秒内完成。 2.任课教师提前完成场地器材布置。 3.器材准备：大体操垫1块，50cm小体操垫4块，60cm小体操垫4块，标志杆4根，跳高架1付，悬挂物1个，实心球6只，足球2只，测试用学生名单与记录表，汇总表。 4.场地设计效果图： ┃→ 15米 ←┃ （起点） （连续收腿跳） →┃2米┃← 。▆ ┃→ ∧ ∧ ∧ ∧ → → ⊥ \\ ⊥ ↑ ⊥ ▲（裁判） （立位体前屈+肩肘倒立） ↙ ↙ ▁（足球推射） ▁ ▆ ↑ ↓ ▲（裁判） ▆ ↑ ▆（连续跨步跑） ▁6米 ↑ 10米 ▆ 15米 ▁5米 ▲（裁判） ↑ ↙ ↗ ↑ ⊥ \\ ⊥（助跑摸高） ▁（双手头顶前掷实心球） ↑（足球脚内侧运球）↑ → → ┃ → → → → → → → → → 〇 ▁ ┃→ ⊥ 10米 ←┃→ 5米 ← ┃ 杭州市拱墅区（中）小学运动技能评价统计表 学校： 班级： 人数： 裁判： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 姓名 性别 项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 活动用时 最终用时 备注：
1.项目由裁判根据所检测水平段测试内容进行填写。 2.最终用时以实际用时+扣点用时进行计算。 3.总计为所有学生时间总和（秒）÷学生数进行计算。
情感与态度范例：
学生情感与态度等级参照表 等级/内容 优秀 良好 项目1 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 良好 良好 项目2 优秀 优秀 优秀 优秀 良好 良好 良好 项目3 优秀 良好 优秀 良好 良好 良好 合格 项目4 良好 良好 合格 合格 良好 合格 合格 合格 优秀 良好 合格 合格 合格 合格 合格 合格
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