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教学内容 万以内的乘法（二）1、笔算乘法第2课时，例2，练习二7---12 1，使学生掌握一个数（三位数）乘两位数各位都不进位的乘法的计算方法。教学目的 2，使学生初步掌握乘法的验算方法，培养学生验算的良好习惯。 教学重点 一个数（三位数）乘两位数的乘法的计算算理 教学难点 一个数（三位数）乘两位数的乘法的计算算理 教学方法 教学准备 一、复习 1、竖式计算练习 三道 2、验算练习，二道 二、新授 1、出示例2， 学生尝试解答，书写竖式。 2、学生解答，教师巡视。 3、引导学生说说每一步乘得的积，和哪一位对齐。 4、试一试：21×342，学生竖式计算，比较方法异同，问，哪样列式计算比较简便？ 5、尝试练习：123×12 21×313 2 32×23 6、针对错误原因，适当讲解。 教学过程 7、师生归纳一个数乘两位数的乘法的计算法则。 8、学生验算各题，师生归纳验算方法。教师鼓励学生验算。 三、练习 1、第11页 7 学生练习 2、8、学生改错，说说理由 3、10（1--3）、学生列式，计算结果。教师评析。 4、11、12、学生读题，问，先求什么？ 第 14 页 5、思考题 尝试法、练习法 幻灯片
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教学内容 万以内的乘法（二）1、笔算乘法 第1课时，例3，练习三1---4 1，使学生掌握一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。2，培养教学目的 学生认真计算的良好习惯。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 一、复习 1、竖式计算练习 ， 二、新授 1、出示例3， 学生尝试解答，书写竖式。问，先算什么？再算什么？ 2、学生解答，教师巡视。 3、引导学生说说每一步乘得的积，和哪一位对齐。 4、和不进位的计算题进行比较，试一试：21×342， 学生竖式计算，比较方法异同，问，哪样列式计算比较简便？ 教学过程 5、尝试练习：36×24 58×43 78×19 6、针对错误原因，适当讲解。 7、师生归纳一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算法则。 三、练习 1、第14页，1，学生口算 2、3、学生计算，教师检查正确率，个别错误，个别辅导。 3、4、学生看题，解答。 四、小结，你能和以前学的比比吗？ 五、第14页，2 第 16 页 教后记 一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理 一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理 尝试法、练习法 幻灯片
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