2019年苏教版一年级下册心理健康教育教学案

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活动主题 10.不做小马虎 执教 知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。 过程方法：培养认真、细心的好习惯。 活动目标 情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良活动重点 习惯的本领。 活动难点 难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 活动准备 课件 课堂设计 一、课前热身 活 动 过 程 看视频《粗心的小画家》 1、听歌曲《粗心的小画家》 2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？ 师：像丁丁这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎。 二、暖心坊 1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？ 2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？ 3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。 请两位同学起来说说你们作业中的马虎。 4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样…… 三、育心场 1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。 2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，修改案

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建筑工人马虎了，飞行员马虎了……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。 3、听故事：《悲壮的两小时》 四、成长苑 1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？ 2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。 3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助…… 出示《做事“小仔细”评选标准》，对照。 4、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。 （1）玩游戏：找不同 （2）传悄悄话，找错误 五、互动角 1、同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。 2、在爸爸妈妈的帮助下制作一本“错字本”，把平时写错的字统计和整理出来，分析原因，进行改正。 活动 板书 反思

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活动主题 11.注意力要集中 执教 1.通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身活动目标 体验，自己感悟集中注意力的重要性。 2.理解注意力以及影响原因，让学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯，提高学习效率。 从身心发育特点来看，小学低年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都充满好奇，喜欢游戏有一定的竞争意识集体荣誉感开始萌发。在学生心理学习、活动时有一定的自主能力，但学习的主动性以及注意力的稳定性、集中性远远不够。注意力集中时间短，容易受到干扰。本节特点分析 课中教师设计让学生交替使用不同的感觉器官和运动器官，以减少学习疲劳，引起学生注意。运用正面激励机制，对做的好的学生给与口头表扬、贴红花等奖励以增强学生的注意力。 活动难点 活动准备 课件 课堂设计 活 动 过 程 1.热身活动，放松心情 播放《幸福拍手歌》，在活泼熟悉的儿歌声中，学生自由地或唱或跳。 （创设轻松活泼的气氛，消除学生的紧张心理放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动有利于下面的沟通和交流。） 在学生唱歌的过程中课件出示各种小动物。 你们注意到了吗？刚刚有许多小动物也来到了我们的课堂，他们都是谁呀？ 学生回答。 刚才我们又是唱又是跳的大家都没太注意，现在我们再看一次。看看这次你能记住几个，会比上次多吗？ 学生集中注意观看。 看来这一次大家能记住的小动物明显比第一次多。这是为什么呢？ 学生回答 说得很好！当我们集中注意力去做一件事情，效果——就是要好得多！ （通过比较记忆的游戏，引导学生体悟集中注意力做事会更有效果。引出主题：注意力） 2. 故事明理，体验感悟 修改案

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今天我们就来聊聊注意力。注意力是心灵世界的窗户，没有他知识的阳光是照不进来的。给大家讲个故事，请同学们集中注意力听。老师会有问题考你的。 《学棋》 古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。 有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。 后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。 问:1.学生跟老师学习下什么棋？ 2.这位远近闻名的棋手叫什么？ 3.故事中出现了一只什么动物？ 回答的很好，看来同学们都有集中注意力听老师讲故事。 出示：两个学生跟同一个老师学下围棋,为什么学的结果不一样? 学生讨论回答。 许多人学习成绩不理想，是因为他们听课时，头脑还在想着另一件事情。这个故事告诉我们做事要一心一意，专心致志。 （听故事前明确要求吸引学生的注意力，故事的讲解让学生初步感受到上课注意力不集中，一心二用是不能获得好成绩的。通过自身与故事中学生的对比让学生亲身体验感悟，增加心理体验，课堂上我们真的做不到一心二用。） 3. 集中注意，快乐游戏 注意力是记忆力的基础，没有良好的注意力就没有良好的记忆力。 （1）记忆大比拼—古诗背诵 情境创设：出示古诗的同时播放学生熟悉的音乐。 学生在音乐声中背诵。 谈谈刚才背诵故事的感受，老师播放的音乐对你有影响吗？ 学生回答 出示：学生生活中还有哪些情况会分散你的注

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意力？ 学生讨论回答 教师备用：噪音，对话。 不舒服的椅子和桌子，不合适的灯光。 电视 工作，家务。 网络，电子邮件。饿了，累了，病了。 没有动力，感到厌烦，没有兴趣。 焦虑，压力和烦恼。 消极的想法。 （体验背诵让学生切实感受到学习需要一个安静的环境。在安静的环境中我们的注意力更集中。讨论环节，让学生在和谐、平等、民主的氛围中畅所欲言，教师引导学生从中发现自身在集中注意力方面的不足，自觉养成在学习中集中注意力的习惯，提高学习效率。） （2）我说你做 1.学生听到动物名称拍一下手。 2.游戏分A、B两组进行，A组游戏时B组负责检查。 3.拍手动作慢或出错的同学就被淘汰出局。 4.被淘汰的选手也要一起负责检查正在游戏的同学。 小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓、蝴蝶、企鹅、杨树、葡萄、小猪、骆驼、海豚、带鱼、辣椒、金丝猴、羚羊、梨树、桃子、米兰、熊猫、豆角、茄子、菊花、牡丹、公鸡。 交流感受：请优胜的同学说一说你在刚才游戏里为什么能玩得好。如果老师的游戏一直进行下去，你们还能完成的这么好吗？ 小结：时间长了，我们的大脑就会感到疲劳，注意力也就没那么集中了。正常的情况下我们二年级的孩子注意力集中时间约为15--20分钟；六年级的学生注意力集中时间就能超过30分钟。想不想让自己注意力集中的时间变长？ （3）舒尔特方格游戏。 游戏规则： 1.按照1 —— 25 的顺序依次指出数字位置，同时大声诵读出声，一旦指错，就要重新把那个数字的正确位置找到，再继续指。 8 13 23 12 20 11 21 1 18 17 14 6 10 5 9 7 25 2 15 16 3 24 4 19 22 2.用时越短说明你的注意力水平越高。