听《加法交换律和加法结合律》一课的心得体会

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听《加法交换律和加法结合律》一课的心

得体会

听《加法交换律和加法结合律》一课的心得体会 听了王老师的《加法交换律和加法结合律》一课，颇有一些收获和想法，加法交换律和结合律听课心得体会。王老师在教学本课时，能很好地堆教材进行整合和创新，让课堂学习内容更能体现孩子的主体地位，能让孩子在自主学习、和小组合作学习中探索发现加法交换律和结合律，符合高效课堂的理念。本课的教学主要体现了一下几个特点： 一、“游戏引入”——让学习充满兴趣

课始，王老师说出词语，学生倒说词语为教学的切入点，激发学生主动学习数学的需要，吸引了大部分学生的注意力，为学生进行教学活动创设了良好的氛围，从而能很好地投入后面的探究活动中。

二、“学生主体”——使学习充满乐趣

在学习加法运算律之前，学生对四则运算已有了较多的感性认识，为新知的学习奠定了良好的基础。教学中王老师激活了学生原有的知识经验，让学生始终处于主动探索知识的最佳状态，促使学生对原有知识进行更新、深化、超越。教学设计中注意引导学生在数学活动中体验数学，在做数学中感悟数学，让学生经历“观察猜想——举例验证——得出

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结论”这一学习过程，得出规律，实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃，同时也体验到学习数学的乐趣。 三、精心设计小组学习单——让小组合作更高效 加法交换律和结合律的学习，王老师慎重设计了两套小组合作学习菜单，让孩子在独立思考的基础上，在进行小组交流。任务明确，让组内的每一个成员都能积极参与到小组合作学习中。孩子在具体的指导下，能很好的自主学习，小组学习，对交换律和结合律掌握得很好。 四、“分层练习”——使学习充满情趣

为了让学生巩固本节课所学的知识，王老师为学生提供了充分练习内容，按不同层次，循序渐进地安排学生进行适量的练习。第一层次，让孩子说说算式运用了什么运算律，是对知识的最直观的运用。第二层次是运用加法运算律进行填空，充满了开放性，有的孩子可以在一条算式中同时运用交换律和结合律。本节课使学生在单一到综合、由简单应用到灵活应用的练习过程中掌握了本节课的基本知识，同时又培养了学生的数学思想。

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