苏教版初中生物八年级上册
第二节 生态系统中的能量流动和物质循环
课题 生态系统中的能量流动和物质循环 知识目标： 1.分析生态系统中的能量流动和物质循环； 教学2.说出生态系统中碳循环。 目标能力目标：培养学生分析问题的能力 及重情感目标：培养学生珍爱生命的情感 点、难重点： 点 1.概述生态系统中的能量流动； 2.描述生态系统中的物质循环。 难点：生态系统中的物质循环和能量流动 教学 准备 教师准备相关动画、视频 学生课前做相关预习。 生态系统中的能量流动和物质循环 一、生态系统中的能量流动 板书 设计 呼吸?呼吸呼吸 能量?生产者?1??分解者?消费者2?分解者?分解者?消费者课型 新授课 二、物质循环 1.碳循环 2.其他循环 教学 后记
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教学过程 内容 导入 教师活动 问：我们每天为什么要吃各种食物？（获得营养 物质和能量） 思考 述：今天我们一起来了解生态系统中的特质如何循环，能量怎样流动。 一、生态系统中的能量流动 问：每天克们不论工作、学习还是生活都需要许多能量，其他生物也一样，这些能量最根本的来源是什么？ 太阳（能） 问：太阳能首先进入哪种物体内？ 植物 问：通过什么方式进入？ 光合作用 （通过光合作用固定在有机物中） 合作学习 读图19-7，讨论能量被固定在绿色植物体内后如何继续流动？ 合作学习 思考： 1.能量伴随什么流动？（食物链） 思考 2.能量由哪种生物流向哪种生物？（被取食者—取食者） 3.在流动过程中能量是否有流失？（呼吸） 逐级递减 述：通过上述分析可以知道，能量从一种生物的流向另一种生物时，是不是100%传递？（图片） 答：不是，有一部分散失了 单向流动 述：刚才我们还了解到，能量由被取食者流向取食者，能不能倒过来，由取食者流向被取食者呢？ 学生活动
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不能，能量流动具有单向性 二、生态系统的物质循环 述：在能量流动的过程中也必然伴随着物质循环 述：自然界中许多物质如N、P、S、C等元素都可循环，我们要详细了解C循环。 物质循环：构成生物体的基本元素不断从无机环境到生物，又从生物回到无机环境。 述：我们重点了解碳循环 问：生态系统中的碳主要以什么形式存了？（CO2，有机物） 回答 （图片：碳循环） 根据图片完成课本讨论题 讨论 动植物—CO2（呼吸） 动物—有机物（摄取） 动植物遗体—煤、石油、泥炭cte（有机物） 煤等—CO2（燃烧） 述：通过这样一系列反应实现了碳元素的不断循环，反复利用。 选择题 1.生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的传递叫做（ ） A.能量输出 B.能量交换 C.能量输入 D.能量流动 2.生态系统中的能量流动开始于（ ） A.绿色植物 B.真菌 C.动物 D.人 3.下列能够完整表示食物链的是（ ） A.猫头鹰捕食田鼠，蛇捕食田鼠 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃是米
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C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.狐狸吃兔子，兔子吃草 判断题 1.生态系统中的物质循环实质上就是碳循环。 （ ） 2.生态系统中的能量流动严格遵守着生产者流向消费者，再流向分解者这一顺序。（ ）
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