六年级数学总复习教案数的认识

六年级数学总复习教案数的认识

小学数学毕业总复习课堂教学设计

数与代数（数的认识）

教学目标：

知识与技能：

课时 第一课时

1、系统的掌握自然数、整数、分数、小数、百分

数的意义。

2、体验数学知识之间的联系和区别，能把

3、会在数轴上表示数。

数的知识归纳、整理形成网络。

体验归纳整理、概括的学习方法。

过程与方法：使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。经历有关知识的归纳与整理过程，情感态度与价值观：感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。

落实教学目标的知识点：

体验数学知识之间的联系和区别，能把数的知识归纳、整理形成网络。

教学过程：

一、生活情境、衔接迁移

1、教师出示情境图。

师:从情境图中，你知道了哪些信息？ 学生观察情境图，了解信息。

学生会说出：有自然数、小数、整数、分数、百分数。（师有选择板书）

2、说一说各数的含义

师：这是我们小学阶段学习的有关数的知识，那么根据这些信息你知道有关这些数的含义吗？

学生在小组内议一议，然后交流汇报。 小组讨论、交流：

（一）、分工：1、2、3组自然数；4、5组小数；6、7组整数；8、9 组分数；10、11、12组百分数。

（二）、组长注意：（1）、先按（4、3、2、1）的顺序说一说。

（2）、组内达成共识，以备汇

报展示。

3、出示课题

师：这节课我们就来复习这些问题，并归纳发现新的知识。板书课题：数的认识（一）

二、提炼问题、尝试探究

师：同学们说的很全面的回顾了我们小学阶段学过的数。现在就用你喜欢的方法，把这些知识有条理的、清楚地整理一下。

小组合作：

⒈独立想一想，整理形成网络图。

⒉组内交流，达成共识，达成一致意见，形成统一的网络图。（小组活动时，教师巡视，并参与小组的活动。） 3、组内形成统一的网络图后，在按顺序交流一下，以备汇报展示。

三、解决问题、展示反馈

师:哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？

1、小组展示：重点说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？其小组同学应认真倾听。

2、其他小组提出可补充的内容和不同看法。

四、导疑启思、建模寻规

教师根据学生的完善，整理归纳本单元的知识点： 自然数、整数、分数、 正整数 （大于0） 整 负整数（小于0）

真分数：分子小于 分

假分数：分子大于或等于分母 大于1的

有限 小于1的 小循环 无限不循

（一）数的认识五、回归生活、演练拓展：

1、说一说各数的含义。 2、完成判断。 3、补充数轴。

小结：这节课我们对小学阶段学过的数进行了初步的整理，因为有了数，才让我们的知识更加厚实，我们的生活更加丰富；希望同学们用你们的聪明才智去发现和创造更多的数。

小学数学毕业总复习课堂教学设计

年级： 六年级 科目： 数学

课 题 数的认识（分数） 课 时 第三课时