留学生“羡余”偏误分析

如果不注意教学的全面性和实用性，没有将形容词重叠现象的各种情况全面涉及到，就很可能对学生产生误导，导致学生出现羡余偏误。形容词重叠后，都有表示程度加深或者加强描写的作用，所以不再接受程度副词的修饰。例如高可以说高高的，而不能再说非常高高的，漂亮可以说漂漂亮亮的，而不能说十分漂漂亮亮的。还有一些形容词能不能重叠主要是习惯问题。

留学生产生的羡余现象其实就是一种偏误现象，其产生规律基本上与汉语羡余现象产生规律有着一致性，符合偏误分析理论总结的几大原因。通过对留学生羡余偏误现象的分析，了解其产生的基本情况，这样可以在对外汉语教学过程中进行合理的预知与评估，有效的降低留学生出现偏误的次数与频率，从而有针对性地对留学生进行有效地指导，纠正偏误。 参考文献

[1] 潘先军.现代汉语羡余现象研究[M].北京：北京语言大学出版社，2012.

[2] 赵春利.对外汉语偏误分析二十年研究回顾[J].云南师范大学学报，2005.

[3] 吴娟娟.外国学生程度副词偏误分析与习得研究[J].南京师范大学，2007.