南京文登教育 教育心理学冲刺讲义
究成果：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究（ 主反合社）
第二章 中学生的心理发展与教育
中学生心理发展概述 1、心理发展的含义：P.13
2、心理发展4个特
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征：1、连续性与阶段性；2、定向性与顺序性；3、不平衡性；4、差异性 【连定（顶）不差】
3、心理发展8个阶段：P.14 记住：少年期（11、12—14、15）青年期（14、15—25） 4、少年期的心理特点？
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学习准备：P.15【可略记】
关键期：P.16 什么是？2岁？4岁？4-5岁？教育学意义？【重点】
皮亚杰的认知发展阶段理论
感知运动阶段 0~2： 感觉与运动分化
前运算阶段 2~7：
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表象或形象模式；具体直觉表 象；自我中心思维不可逆
具体运算阶段 7~11：抽象、可逆、守恒，但思维仍需具体事物支持
形式运算阶段 11~15：思维超越了对具体事物的依赖，形式从内容中解脱出来
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