南京文登教育 教育心理学冲刺讲义
自卑感 自我同12一~1性~ 8 角色混
奋技能 感 培养自我同一性 13
形成自我的 一致性形象 南京文登教育 教育心理学冲刺讲义
乱 艾里克森的人格发展阶段理论
自我同一性：P.21 人格理论评价及教育含义：P.21
影响人格发展的社会因素：p22【填空】 自我意识的发展
自我意识：P.23 3成分：自我认识、
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自我体验、自我监控 自我意识的发展：生理自我（3岁成熟）社会自我（少年期成熟）心理自我（青春期开始发展形成） 个别差异与因材施教 认知方式的差异 场独立与场依存：什么是？
沉思型与冲
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动型
辐合型与发散型
智力差异 智商IQ=MA/CA *100
天才？（140以上） 认知差异的教育含义：教学组织形式、教学方式、教学手段 学生性格差异及其教育含义
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