南京文登教育 教育心理学冲刺讲义
直接-间接转化途径 运用学习需要形成的两条途径在教学中培养学生的学习动机（P.55）
学习动机的激发（问题情境/动机水平/反馈奖惩/结果归因） 问题情境的含义（P.66）
耶克斯-多德森定律
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（倒U曲线）（P.67） 第五章 学习的迁移 学习迁移概述
学习迁移的含义（P.71）“举一反三”“触类旁通” 迁移的种类：
根据迁移的性质、影响效果：正、负迁移 根据迁移内容的抽象概括水平：水平迁移（横
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向迁移）、垂直迁移（纵向迁移）
根据迁移内容的不同：一般迁移、具体迁移 根据内在心理机制的不同：同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移 迁移的作用：解决问题 / 概括化 / 指导 学习迁移的基本理论 早期迁移理论
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? 形式训练说（训练心理官能、无条件自动迁移）
? 共同要素说（迁移是具体有条件的） ? 经验类化说（贾德：概括化经验或原理） ? 关系转换说（格式塔，整体关系） 现代迁移理论（奥苏泊尔）
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