南京文登教育 教育心理学冲刺讲义
科学比较 自觉概括 记忆系统及其特点 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
知识的遗忘及其原因 遗忘进程
艾宾浩斯遗忘曲线
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遗忘规律：先快后慢，呈负加速型。 遗忘的理论解释 1.痕迹衰退说 2.干扰说（前摄抑制、倒摄抑制）
3.同化说（奥苏伯尔提出，积极遗忘） 4.动机说（弗洛伊德提出，压抑理论） 运用记忆规律促进知识
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保持
深度加工材料 有效运用记忆术 进行组块化编码 适当过度学习 合理进行复习
（深术组过复——申述祖国富）
第七章 技能的形成 技能和含义及特点 含义（P.105）：通过
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练习而形成的合乎法则的活动方式。 特点：
? 是通过学习或练习形成的（不同于本能） ? 是一种活动方式，由一系列动作及执行方式构成（不同于知识） ? 动作要素及执行顺序体现活动法则的要求（不同于习惯）技能
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