青年教师教学竞赛带来的思考

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青年教师教学竞赛带来的思考

作者：刘凤 范月华 马珀 来源：《卷宗》2020年第01期

摘 要：高等学校肩负着培养人才、发展科技、服务社会、文化传承创新等方面的重要职责[1]。但是高职院校青年教师多为非师范类院校毕业，虽然专业理论研究层次高，但缺乏教学基本功实践和锻炼、专业实践技能及服务社会能力薄弱，对职业教育教学理念理解不深。通过各类教学比赛的参与，将有助于青年教师的快速成长。对提高其教育教学能力，具有重要的理论意义和现实意义。

关键词：青年教师;教学比赛;成长

为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，更为促进青年教师快速成长[2]，形成优秀的教师梯队，各级各类青年教师课堂教学竞赛活动应运而生。近年来，笔者团队有幸参加了山东省高校青年教师教学竞赛、山东省职业院校信息化大赛、山东省职业院校教学能力大赛和全国农业职业院校教学能力大赛，并取得了一定的成绩。一路走来，备赛参赛的过程虽然充满艰辛，但整理行囊却也是收获满满。我们愿意将自己的经验和大家分享，带动更多年轻的教师共同进步。因为教学比赛，是展示教师风采、提高教师能力的重要平台，更是磨炼意志、开阔眼界，提高业务水平的重要途径。 1 教师的成长离不开学校提供的平台

竞赛考验的不单单是个人的自信与实力，也承载着背后团队的支持与付出。我校近几年将青年教师能力提升作为了教学工作重点，也正是通过这个平台让很多年轻教师有了提升和锻炼自己的机会。各种各样的培训、专题讲座以及专家评课有助于丰富教师的专业知识，而常规化的教师教学能力大赛、微课比赛以及青年教师教学比赛给老师带来压力的同时，也确实提升了大家的教学水平。很多年轻的教师都是借助于这个平台，付出了较多的汗多，收获了更多的肯定。

对于刚参加工作的青年教师，学校会考虑到年轻教师经验不足，指导年轻教师与优秀教师组成“帮扶小组”[3]。记得笔者第一次讲授《公差配合与技术测量》这门课程时，对课程定位、教学内容、教学设计把握不准，那个学期的自己既是老师也是学生。只要一有时间，就去主动去听优秀教师的课。听课过程中，边学习边思考，在学中教，教中学，通过优秀教师的亲自示范和指导帮助，不但对教学内容有了更深的理解，教学方法也得到了改进，同时还能从优秀教师规范的板书以及严谨的授课态度，对“教师”这个职业有了更新的认识。 2 优秀的选手离不开团队的通力协作