主题：Home alone 【教学内容】
《普通高中课程标准实验教科书（必修）·牛津高中英语》模块一·高一上学期Unit 2 Growing pains · Reading · Home alone
【教材分析】
教材以戏剧（play）的形式呈现，一共分为两场（act one , act two）。第一部分重点介绍父母和孩子之间矛盾的产生原因；第二部分重点介绍父母和孩子的内心想法及他们对彼此的误解。这两部分的发展和矛盾的升级说明当今父母和孩子之间缺乏信任与沟通。
Act one——着重介绍父母和孩子之间矛盾产生原因。父母度假提前回家想给孩子一个惊喜，没想到回家后看到家里一片狼藉，而且家里的狗Spot看着没精打采，感觉被饿了很久，而留给孩子们买狗粮的钱也不知道被孩子用来干什么了。父母因此很生气，在没有问清原因的情况下把孩子训了一顿，孩子和父母因此产生矛盾。
Act two——着重介绍孩子与父母对彼此的误解。孩子们在家的时候遇到了一个emergency：小狗Spot生病了，孩子们把狗粮钱拿去给狗看病了，而且因此也没来得及打扫房间。孩子认为父母一点都不相信自己，也不给自己解释的机会，因此对父母更加的抱怨；父亲觉得孩子应该要受到一些惩罚否则就不尊重他们。
【教学目标】
⑴知识与技能目标：能够充分了解英文戏剧（play）的形式、此篇文章的内容及艺术表现;掌握新的语法知识——定语从句（attributive clause）。
⑵过程与方法：通过老师讲解、学生分角色扮演、习题练习等活动，充分了解play、文章内容及定语从句的语法知识。
⑶情感、态度与价值观目标：在学习扮演中，学生能够由文章内容引发自己对父母和孩子关系的思考及感想，并努力找到化解父母与孩子间矛盾的方法并运用于自身生活，让自己和父母相处在一个相互理解包容的和谐气氛中。
【重点难点】
⑴重点：新的语法知识——定语从句（attributive clause）。
⑵难点：英文戏剧（play）的形式与平时所学正常文体（normal text）的区别与比较。
【教学思路】
播放影像资料——《小鬼当家》，创设情境，引入主题：Home alone。探究文中父母与孩子矛盾产生与深化的原因，启发学生想象思考解决文中这一矛盾的办法，同时帮助学生学习和掌握新的语法知识——定语从句（attributive clause），最后培养学生学会正确和家长和谐相处的能力。
【教学过程】
环节 创设情景 导入新课 学生活动 观看影片《小鬼当家》（节选）视频，思考影片中出现的情况自己在现实生活中有没有遇到过，如果遇到过，自己往往通过什么方法解决的？ 教师活动 播放《小鬼当家》（节选）视频,并请学生结合自身实际思考影片中主人公与父母之间的关系和自己与父母之间的关系的不同。 设计意图 观看视频，思考父母与孩子之间矛盾产生原因，带着问题开始课文Home alone的内容，探究文中父母与孩子的矛盾，进而激发学生对自己与父母相处的看法。 时间 5分钟 师生互动 合作探究 Act one 学生通读课文，了解课文大意，进行角色扮演，回答：1.How does the room look when the parents arrive home ? 2. Why are the parents angrier with Daniel than with Eric? 让学生通读课文了解文章大意；安排学生进行角色扮演；提醒学生注意文章中作者对房间内部的描写以及父母对Daniel的期望；提出问题；讲解语法知识。 让学生对文章内容有自己的独到见解；角色扮演吊起学生参与课堂的积极性并提高学生注意力；回答问题使学生对文章内容的了解更加透彻；对于新的语法知识学生无法自己解决，老师要进行讲解点播，使学生掌握该知识点。 让学生对新学的语法知识更加巩固，回答问题对act two的内容了解更加透彻。 25分钟 师生互动 合作探究 Act two 注意act two中的定语从句，画出并找出其中的先行词与引导词；回答：3. What is the emergency that Eric wants to tell his parents about? 4. What does the father want to do with Daniel? 学生畅谈自己对文章的理解并结合自身实际想出合适的解决办法；清楚老师布置的作业。 请学生找出act two中的定语从句及先行词、引导词；回答问题。 10分钟 师生互评 总结提高 引导学生进行分组交流；布置课后作业。 师生互评和总结，目的是强调过程，促进学生全面发展。 5分钟
【课堂小结】
英文戏剧（play）与英文的正常文体（normal text）是有区别的，它以对话的格式来表现人物的性格及剧情的艺术性，文章内容又是以学生们感兴趣的父母与孩子关系为主题的，因此，通过本课的学习，让学生们既了解了英文的又一种写作形式又使大家认真思考了父母与孩子相处所要注意的事情，培养了学生的情感、态度和价值观，同时又学习了新的语法知识。
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